央廣網(wǎng)北京11月15日消息（總臺記者任夢(mèng)巖 李佳 梁明星）據中央廣播電視總臺中國之聲《新聞縱橫》報道，近日，教育部公布第二批1000所全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校名單，實(shí)現急救教育試點(diǎn)各級各類(lèi)學(xué)校全覆蓋，試點(diǎn)周期為兩年。首批全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校共201所，從去年年初開(kāi)始試點(diǎn)。第一批試點(diǎn)學(xué)校的效果如何？形成了哪些可復制推廣的經(jīng)驗？各年齡段學(xué)生應掌握怎樣的急救知識？

　　2022年1月，安徽銅陵學(xué)院成為首批全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)的急救知識誰(shuí)來(lái)教授？怎么有效地傳遞給學(xué)生？銅陵學(xué)院總務(wù)處公共衛生科科長(cháng)吳桂玲介紹，他們學(xué)校的急救教育主要以急救知識普及、急救設備配置、救護技能培訓為主，成為試點(diǎn)后，新生首先要學(xué)的就是急救知識，其他年級通過(guò)選修課補上這一課。如果學(xué)生想更進(jìn)一步深入學(xué)習，還能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的紅十字救護員培訓。學(xué)校急救教育的師資力量主要依賴(lài)于銅陵市紅十字會(huì )，還專(zhuān)門(mén)派了教師前往安徽省紅十字會(huì )進(jìn)行培訓。

　　吳桂玲介紹：“第一種形式是學(xué)生通過(guò)公選課，系統學(xué)習急救知識；第二種是普及性的急救知識培訓，比如大學(xué)生新生入學(xué)的時(shí)候進(jìn)行急救知識普及性培訓，這種培訓使學(xué)生對急救知識有一個(gè)大致了解；第三種是紅十字救護員的培訓，這種培訓是學(xué)生通過(guò)線(xiàn)上理論知識學(xué)習和線(xiàn)下實(shí)操練習，再通過(guò)考核取得相關(guān)證件。培訓的內容主要是心肺復蘇、AED使用、海姆立克急救，還有創(chuàng )傷的包扎、骨折的固定。”

　　不僅是教育學(xué)生，為了做好急救教育試點(diǎn)工作，銅陵學(xué)院還制訂了詳細的工作計劃。

　　“會(huì )同銅陵市紅十字會(huì )共建校園急救工作站，開(kāi)展校內人員的培訓，具體體現在，一是師資團體的培訓，大約12個(gè)，這些老師要取得急救培訓師資格；二是在校內建立培訓急救基地；三是建立校內急救站；四是加強急救教育試點(diǎn)工作的宣傳。學(xué)校配備了50萬(wàn)急救教育專(zhuān)項資金，專(zhuān)款專(zhuān)用。資金主要用于急救教育活動(dòng)的開(kāi)展、急救教育設備的購置、急救教育師資的培訓等。”吳桂玲說(shuō)。

　　吳興高級中學(xué)老師在接受紅十字會(huì )培訓（受訪(fǎng)者供圖）

　　試點(diǎn)學(xué)校中的中小學(xué)，又該如何開(kāi)展教學(xué)？浙江省湖州市吳興高級中學(xué)校長(cháng)俞根強告訴記者，他們學(xué)校作為第一批試點(diǎn)單位，在當地紅十字會(huì )的幫助下，半數以上教職員工已經(jīng)獲得“紅十字救護師資證”，可以在校內教授急救知識，未來(lái)目標是所有學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)，能夠拿到“紅十字救護員證”。

　　俞根強介紹：“湖州市紅十字會(huì )對我們學(xué)校的支持力度很大，我們覺(jué)得這個(gè)還不夠，近兩年，我們大力培養自己的老師，近50%的老師擁有救護師資格證書(shū)，他們可以教別人救人了。今年我們這一屆，高一開(kāi)始，打算學(xué)生‘雙證’畢業(yè)，一是高中畢業(yè)證書(shū)，還有一個(gè)，學(xué)生要拿到救護員證，學(xué)生很支持，家長(cháng)也很支持，因為這個(gè)不會(huì )占用他們太多時(shí)間，我們一周有一節生命教育選修課程，包括紅十字會(huì )里面的‘探索人道法’的教育，急救技能的教育，生涯規劃，心理健康，我們都放在這節選修課程中。”

　　吳興高級中學(xué)師生在學(xué)習急救知識（受訪(fǎng)者供圖）

　　而北京市西羅園學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，作為第二批全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校。相對銅陵學(xué)院和吳興高級中學(xué)，學(xué)生年齡更小，成為試點(diǎn)后如何更好地教授急救知識？

　　西羅園學(xué)校副校長(cháng)畢嘉鑫介紹：“因為我們是九年一貫制，小學(xué)和中學(xué)不太一樣，中學(xué)這一塊，我們偏重于急救的一些方法、急救知識，包括應急救護當中心肺功能的復蘇、繩結包扎等，小學(xué)相對簡(jiǎn)單，包括一些簡(jiǎn)單的外傷處理等課程的知識內容。”

　　南京師范大學(xué)附中學(xué)生學(xué)習急救知識

　　學(xué)生在學(xué)習急救知識后，能正確應用到日常生活中嗎？第一批試點(diǎn)學(xué)校之一——南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校醫諸姍姍告訴記者，急救知識的應用效果不錯。“首先在意識上，他們就知道生命的可貴，知道能去拯救生命。平常那些創(chuàng )傷的方面，比如學(xué)生出鼻血，在實(shí)驗室燒燙傷這些，他們力所能及的，都可以自己處理了。比如，扭傷的時(shí)候應該是先冷敷，72小時(shí)以后再熱敷，而且能帶動(dòng)家長(cháng)學(xué)習。”

　　銅陵市緊急救援中心急救科科長(cháng)祝華常年參與一線(xiàn)急救任務(wù)，他告訴記者，相較十多年前，社會(huì )對急救知識的普及率已經(jīng)有很大提升，讓更多急救知識進(jìn)入校園很有必要，因為在關(guān)鍵時(shí)刻，受過(guò)急救培訓的人情緒會(huì )更鎮定，即便搶救手法有瑕疵，也有機會(huì )幫助挽救生命。

　　“因為我們是專(zhuān)業(yè)的急救人員，從我們出車(chē)急救到現場(chǎng)，群眾是第一目擊者，他能夠在最快的時(shí)間內發(fā)現傷病員，發(fā)現的時(shí)間可以說(shuō)在黃金時(shí)間4分鐘之內，如果他們通過(guò)所學(xué)的急救知識立即開(kāi)展急救，等我們120車(chē)到達現場(chǎng)，中間這個(gè)時(shí)間非常重要。比如，有些人學(xué)習過(guò)一些心肺復蘇的知識，他操作的時(shí)候可能手法不一定規范到位，但只要他伸出了雙手，按壓的深度沒(méi)有達到5厘米、6厘米，哪怕是按壓了3-4厘米，都是有一定效果的，都會(huì )對患者提供一定的支持和幫助，這是很重要的。”祝華說(shuō)。