央廣網(wǎng)北京1月3日消息（記者 馮儀）近日，教育部為了進(jìn)一步加強學(xué)校美育工作，強化學(xué)校美育的育人功能，決定全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)。

　　主要任務(wù)和目標

　　以美育浸潤學(xué)生，全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐等核心素養，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。以美育浸潤教師，發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能，提升全員美育意識和美育素養，塑造人格魅力，涵養美育情懷。以美育浸潤學(xué)校，打造昂揚向上、文明高雅、充滿(mǎn)活力的校園文化，建設時(shí)時(shí)、處處、人人的美育育人環(huán)境。

　　到2027年，美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演展示機制基本建立，跨學(xué)科優(yōu)質(zhì)美育資源體系初步建成，面向師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設美育課程實(shí)現全覆蓋，藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓全面開(kāi)展，建設一批學(xué)校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學(xué)生藝術(shù)團，涌現一批美育特色鮮明的示范區示范校。再用三到五年時(shí)間，優(yōu)質(zhì)均衡的美育更加普及，學(xué)生審美和人文素養普遍提高，教師美育素養顯著(zhù)提升，學(xué)校美育氛圍更加濃厚，學(xué)校美育工作體制機制更加健全，成效明顯增強。通過(guò)持續努力，推動(dòng)形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現代化學(xué)校美育體系。

　　工作舉措

　　（一）美育教學(xué)改革深化行動(dòng)

　　構建完善藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進(jìn)的美育課程體系，遵循美育特點(diǎn)，突出價(jià)值塑造。充分發(fā)揮藝術(shù)課程在學(xué)校美育中的主渠道作用，深入挖掘各學(xué)科蘊含的美育價(jià)值與功能，強化教學(xué)與實(shí)踐的有機統一，健全課程教學(xué)實(shí)施監測與反饋改進(jìn)機制。

　　大力推進(jìn)藝術(shù)教育教學(xué)改革。嚴格按照各學(xué)段課程標準開(kāi)齊開(kāi)足上好藝術(shù)相關(guān)課程，尊重教育規律和人才成長(cháng)規律，強化課程實(shí)施的綜合性，夯實(shí)課程基礎，創(chuàng )新教學(xué)方法，豐富課程資源，提高教學(xué)質(zhì)量。打造藝術(shù)課程活力課堂，激發(fā)學(xué)生積極性，提高參與度，展現學(xué)生自信和風(fēng)采。義務(wù)教育階段學(xué)校積極提供多樣化、個(gè)性化的藝術(shù)選修課程和課后服務(wù)，幫助學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習掌握1—2項藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生興趣特長(cháng)發(fā)展需要。做好藝術(shù)教材編審選用，配發(fā)義務(wù)教育階段藝術(shù)教材，遴選推薦一批優(yōu)質(zhì)美育課后讀物。完善藝術(shù)人才培養模式，加強藝術(shù)特長(cháng)學(xué)生一體化選拔和培養，拓寬藝術(shù)人才成長(cháng)通道，鼓勵有條件的地方開(kāi)展試點(diǎn)，統籌區域內藝術(shù)教育資源，為在校生提供實(shí)踐教學(xué)支撐。

　　充分發(fā)揮相關(guān)學(xué)科的美育功能。加強美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合，挖掘和運用各學(xué)科蘊含的品德美、社會(huì )美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等豐富美育資源，分學(xué)科推動(dòng)制定美育教學(xué)指引。遴選征集跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的美育教學(xué)、教研、教改優(yōu)秀成果，推進(jìn)成果轉化。

　　（二）教師美育素養提升行動(dòng)

　　配齊配好美育教師，加強師德師風(fēng)建設。強化各學(xué)科教師的美育意識和美育素養，將美育納入教育系統領(lǐng)導干部和教師培訓計劃，廣泛開(kāi)展面向教育行政人員、學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題培訓和面向藝術(shù)骨干教師的專(zhuān)業(yè)培訓。開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科教師素質(zhì)與能力監測，提升教學(xué)與專(zhuān)業(yè)能力。抓好教師源頭培養，將美育課程納入師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素養課程，將美育素養有關(guān)內容納入教師資格考試，辦好全國藝術(shù)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和教師教學(xué)基本功展示。建設國家、省、市、縣各級學(xué)校美育名師工作室，構建名師和骨干教師學(xué)習成長(cháng)共同體。加強美育科學(xué)研究，進(jìn)一步發(fā)揮全國高校和中小學(xué)美育教學(xué)指導委員會(huì )的作用，建設一批美育高端智庫和高水平研究平臺。鼓勵改革和創(chuàng )新教師評價(jià)辦法，激發(fā)美育教師工作積極性。

　　（三）藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)普及行動(dòng)

　　完善面向人人的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演機制，讓每名學(xué)生都有展示的機會(huì )和平臺。廣泛開(kāi)展班級、年級、院系、校級等群體性展示交流，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動(dòng)。省、市、縣級每年舉辦學(xué)生藝術(shù)展演，提高全國大、中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)覆蓋面和參與度。推廣普及高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，做好校園精品劇目校際展示。創(chuàng )新開(kāi)展集審美賦能、創(chuàng )意實(shí)踐、人文升華的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，多途徑多渠道宣傳校園優(yōu)秀展演節目和作品。規范管理、正確引導各類(lèi)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，避免錦標意識和功利化傾向。

　　（四）校園美育文化營(yíng)造行動(dòng)

　　營(yíng)造向真向善向美向上的校園文化氛圍，把美育融入校園生活全方位。持續開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校和傳承基地建設，制定完善建設標準，推出一批典型案例和文化資源。鼓勵學(xué)校建設豐富多樣的藝術(shù)社團，加強國家級示范性大中小學(xué)生藝術(shù)團建設，建立國家重大演出與學(xué)校社團的活動(dòng)交流機制。充分利用校內各種平臺，特別是櫥窗、展示屏、校園廣播、電視臺、校園網(wǎng)等打造校園文化藝術(shù)展示空間。加強美育實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地保障，支持學(xué)校根據實(shí)際建設小型美術(shù)館、博物館、展覽廳、音樂(lè )廳、劇場(chǎng)等。鼓勵地方開(kāi)展美育示范區和示范學(xué)校建設，總結推廣典型經(jīng)驗。

　　（五）美育評價(jià)機制優(yōu)化行動(dòng)

　　深化美育評價(jià)改革，發(fā)揮評價(jià)的牽引和導向作用，探索多元化教育評價(jià)方式，開(kāi)展增值性評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)、體驗性評價(jià)、表現性評價(jià)、應用性評價(jià)，重在關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(cháng)，尊重和保護學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，全面考查學(xué)生發(fā)現美、感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力。中小學(xué)依據課程標準組織實(shí)施全員藝術(shù)素質(zhì)測評，鼓勵拓展測評內容和方法，完善初、高中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試，將美育評價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案；高校落實(shí)本科學(xué)生修滿(mǎn)公共藝術(shù)課程至少２個(gè)學(xué)分的基本要求，注重與專(zhuān)業(yè)人才培養相結合，強化審美素養和創(chuàng )新意識的評價(jià)。實(shí)施學(xué)校美育工作自評和年度報告制度，探索具有中國特色的學(xué)校美育評價(jià)制度。

　　（六）鄉村美育提質(zhì)發(fā)展行動(dòng)

　　探索以縣域為基點(diǎn)、市域為統籌、省域為指導，完善全面提高鄉村美育質(zhì)量的工作機制，因地制宜推進(jìn)縣域內優(yōu)秀美育教師流動(dòng)授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享，促進(jìn)學(xué)校美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。建立高校與中小學(xué)、城鄉學(xué)校之間“手拉手”相互學(xué)習交流和幫扶機制，探索高校藝術(shù)社團和鄉村學(xué)校雙向交流機制。鼓勵美育名師進(jìn)鄉村、鄉村學(xué)生進(jìn)城市藝術(shù)場(chǎng)館，開(kāi)展城鄉中小學(xué)生美育主題研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。多形式搭建鄉村學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)展演平臺，鼓勵利用鄉村學(xué)校少年宮等開(kāi)展學(xué)生個(gè)性化藝術(shù)展示。加強鄉村學(xué)校美育教師培養培訓，持續實(shí)施鄉村教師公費定向培養項目。支持藝術(shù)院校參與城鄉規劃和鄉村振興，助力增強城鄉審美韻味、文化品位。

　　（七）美育智慧教育賦能行動(dòng)

　　以數字技術(shù)賦能學(xué)校美育，依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺和地方平臺，開(kāi)發(fā)教育教學(xué)、展演展示、互動(dòng)體驗等優(yōu)質(zhì)美育數字教育資源，持續更新上線(xiàn)美育精品課程和教學(xué)成果。促進(jìn)數字技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統文化的融合，探索運用云展覽、數字文博、虛擬演出、全息技術(shù)等促進(jìn)中華文明的傳承創(chuàng )新。鼓勵有條件的地方探索利用傳感技術(shù)、大數據、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現實(shí)等活化教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)方式、豐富藝術(shù)體驗、改進(jìn)評價(jià)過(guò)程。

　　（八）社會(huì )美育資源整合行動(dòng)

　　發(fā)掘在地文化，利用公共文化資源提供充足保障，推進(jìn)有條件的地區、學(xué)校與公共文化藝術(shù)場(chǎng)館、文藝院團交流合作與雙向互動(dòng)，推動(dòng)基本公共文化服務(wù)項目和各類(lèi)社會(huì )資源為學(xué)校美育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)，搭建平臺引導學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)場(chǎng)館。強化家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同，鼓勵開(kāi)展家校共建和社會(huì )服務(wù)。將藝術(shù)作為中外人文交流的重要內容，推動(dòng)引進(jìn)來(lái)、走出去相結合的交流模式，開(kāi)展多層次多樣化的中外學(xué)生藝術(shù)夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等，支持打造一批具有區域和國際影響力的學(xué)校美育展演展示活動(dòng)，促進(jìn)美育成果互鑒和文化創(chuàng )新。

　　組織實(shí)施

　　（一）加強組織領(lǐng)導。各地教育部門(mén)要將學(xué)校美育浸潤行動(dòng)納入重要議事日程，完善制度保障，制定細化實(shí)施方案，狠抓工作落實(shí)；要加強統籌協(xié)調，健全與宣傳、文化旅游等部門(mén)的協(xié)同推進(jìn)機制，形成工作合力；要強化督導評估，將其作為學(xué)校評價(jià)考核的重要內容。教育部將采取適當形式督導各地實(shí)施推進(jìn)情況和開(kāi)展成效。各級各類(lèi)學(xué)校要將美育浸潤行動(dòng)納入年度工作計劃，明確責任分工，健全工作機制，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，增強工作實(shí)效。鼓勵高校建立健全美育工作專(zhuān)門(mén)機構和部門(mén)，加強公共藝術(shù)教育教學(xué)和管理。

　　（二）強化條件保障。各地要加大投入力度支持學(xué)校美育工作，統籌相關(guān)經(jīng)費保障學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的實(shí)施。鼓勵高校單獨設立美育專(zhuān)項經(jīng)費，中小學(xué)加大經(jīng)費投入力度，多措并舉保障學(xué)校美育綜合改革。各級各類(lèi)學(xué)校要保障基本的藝術(shù)場(chǎng)地設施和器材器具，鼓勵學(xué)校引進(jìn)校外社會(huì )資源，滿(mǎn)足學(xué)生開(kāi)展美育教學(xué)和實(shí)踐的多樣化需求。

　　（三）加強宣傳推廣。各地各校要不斷探索創(chuàng )新深化學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的有效途徑，加大宣傳推廣力度，廣泛凝聚社會(huì )共識，營(yíng)造共同關(guān)注和支持學(xué)校美育的良好環(huán)境和濃厚氛圍。各地教育部門(mén)要及時(shí)總結凝練本地區典型經(jīng)驗和實(shí)施成效，編制年度報告。教育部將組織編制并發(fā)布全國年度發(fā)展報告。