職教視野

　　線(xiàn)下補救 線(xiàn)上突圍

　　疫情引發(fā)思考 頂崗實(shí)習“求變”

　　回憶起今年實(shí)習、找工作的經(jīng)歷，家住甘肅省白銀市會(huì )寧縣老君鄉謝梗村的李娟覺(jué)得“一波三折”。

　　原本，根據蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的安排，李娟需要在今年2月開(kāi)學(xué)前趕赴北京一家幼兒園實(shí)習，但在當時(shí)防疫形勢下，不要說(shuō)出省，就連出村，李娟都做不到，這讓她有些措手不及。

　　李娟父母在家務(wù)農、哥哥務(wù)工，一家人咬緊牙關(guān)，好不容易培養一個(gè)大學(xué)生，眼看就要找工作了，忽然“出了岔子”，李娟和家人都很著(zhù)急。

　　同一時(shí)間，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院國際會(huì )計與財經(jīng)管理專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生何雯莉也遭遇煩惱。宅家期間，她沒(méi)少擔憂(yōu)就業(yè)的事。“今年實(shí)習、找工作時(shí)間被大大‘壓縮’。用人單位比較看重應聘者的實(shí)習經(jīng)驗，我在找工作中沒(méi)少碰壁。”

　　今年3月開(kāi)始，她在各大招聘網(wǎng)站上“瘋狂”投遞簡(jiǎn)歷。看到一次次簡(jiǎn)歷被查閱，但因“相關(guān)經(jīng)驗匱乏”被拒絕，她越來(lái)越焦慮，甚至懷疑自己找不到合適的實(shí)習、工作。

　　好在學(xué)校及時(shí)開(kāi)設職前培訓課程，教師線(xiàn)上線(xiàn)下指導修改簡(jiǎn)歷、模擬面試過(guò)程，經(jīng)過(guò)4次一對一課程，何雯莉熟悉了找工作的技巧。今年5月，她終于找到了心儀的工作。

　　頂崗實(shí)習是職業(yè)學(xué)校非常重要的教學(xué)環(huán)節，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力、實(shí)現與崗位要求之間“零”距離的重要途徑。往年3月4月，職業(yè)院校學(xué)生一般都在頂崗實(shí)習，這也是企業(yè)招聘的黃金時(shí)間段。今年，由于疫情，大部分職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習“暫停”，部分企業(yè)崗位需求減少。

　　再加上學(xué)生對疫情下的就業(yè)形勢認識不足、個(gè)人能力與企業(yè)需求之間存在矛盾、就業(yè)競爭激烈等因素，無(wú)疑增加了學(xué)生的實(shí)習、就業(yè)壓力。疫情對職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習影響幾何，師生如何應對破題，實(shí)習模式是否需要進(jìn)一步調整？中青報·中青網(wǎng)記者進(jìn)行了深度采訪(fǎng)。

　　緊急調整：線(xiàn)下應變與補救

　　據蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育學(xué)院副院長(cháng)李建成回憶，疫情伊始，學(xué)校便緊急召開(kāi)工作會(huì )議，安排部署畢業(yè)生頂崗實(shí)習和就業(yè)工作，確保“一生一卡”臺賬和“一對一幫扶”機制不間斷。

　　經(jīng)溝通，學(xué)院招就處干事童昕知曉了李娟的情況，她一方面安撫著(zhù)李娟的情緒，同時(shí)又將李娟的情況反映給了學(xué)院。老師們當即聯(lián)系了一家位于蘭州市七里河區的幼兒園，確定開(kāi)園后接收李娟實(shí)習。如今，李娟已在此就業(yè)。

　　合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院實(shí)習指導老師侯倫元介紹，根據疫情形勢，學(xué)校首先確保2017級學(xué)生健康安全，組織輔導員、班主任、實(shí)習指導教師采取“人盯人”措施，摸排實(shí)習動(dòng)態(tài)。

　　最大的挑戰來(lái)自于今年即將實(shí)習的444名2018級學(xué)生，面對比上一級多出近一倍的學(xué)生數，要遴選優(yōu)質(zhì)的實(shí)習單位、崗位，時(shí)間緊、任務(wù)重。“一些合作企業(yè)產(chǎn)量下降，用人需求減少，這也給工作開(kāi)展帶來(lái)困難。”侯倫元介紹，5月返校后，學(xué)生還有一個(gè)月的綜合實(shí)踐課要上，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、焦慮情緒。

　　該學(xué)院及時(shí)應變：擴大合作范圍，舉辦線(xiàn)上宣講及小范圍線(xiàn)下面試，均安排在晚上或周末進(jìn)行，根據學(xué)生時(shí)間“錯峰”面試。有時(shí)，一場(chǎng)面試持續幾個(gè)小時(shí)，教師們放棄休息，一直陪伴、答疑解惑。最終，15家大型制造型企業(yè)為學(xué)生提供了契合度較高的實(shí)習崗位。

　　連日來(lái)，侯倫元一直叮囑學(xué)生：“調整心態(tài)，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度參加頂崗實(shí)習，增加對企業(yè)的認同感，爭取實(shí)習后留在企業(yè)。”

　　今年，甘肅省平?jīng)鍪熊壍肋\輸職業(yè)培訓學(xué)校軌道專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習也遭遇困難。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分在地鐵或高鐵實(shí)習。這些地方人員集中且人流量較大。校長(cháng)王繁榮坦言，頂崗實(shí)習能幫助學(xué)生增強對社會(huì )現狀的了解，激發(fā)對從事職業(yè)的熱愛(ài)，但考慮學(xué)生安全，疫情期間，學(xué)校對實(shí)習工作做了不少緊急調整。

　　該校及時(shí)調整實(shí)習地點(diǎn)，避開(kāi)疫情高風(fēng)險地區，組織經(jīng)驗豐富的教師前往新實(shí)地點(diǎn)考評，打磨應急預案，并向家長(cháng)解釋情況。“一些實(shí)習單位效益受損，提供給學(xué)生的實(shí)習薪資較去年要低，我們也反復溝通。”他同時(shí)意識到，未來(lái)要建立更多的實(shí)習點(diǎn)，將實(shí)操訓練貫穿到整個(gè)教學(xué)環(huán)節中。

　　線(xiàn)上突圍：云招聘成了香餑餑

　　6月，隨著(zhù)一輛輛滿(mǎn)載學(xué)生的大巴車(chē)駛離學(xué)校，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程學(xué)院畢業(yè)生頂崗實(shí)習招聘結束，來(lái)自汽車(chē)檢測與維修等三個(gè)專(zhuān)業(yè)的423名學(xué)生前往50家企業(yè)的932個(gè)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習。

　　“真是打了一場(chǎng)漂亮仗！”該學(xué)院實(shí)習指導教師張志剛感慨，疫情主要影響2018級學(xué)生實(shí)習進(jìn)度，相比去年，他們實(shí)習時(shí)間延遲了一個(gè)多月。

　　該學(xué)院果斷采取線(xiàn)上招聘，對參與企業(yè)資質(zhì)進(jìn)行審查，最終敲定長(cháng)期合作的50家企業(yè)在釘釘上直播。“教師提前和學(xué)生溝通，告知線(xiàn)上求職的要點(diǎn)和溝通技巧，指導學(xué)生PPT、簡(jiǎn)歷制作。”張志剛感慨，企業(yè)也很負責，線(xiàn)上和師生一起商討實(shí)習待遇、培養計劃。

　　“云招聘”也給張志剛帶來(lái)新啟發(fā)，“教師一定要學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)思維。就拿汽車(chē)檢測專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，車(chē)型更新?lián)Q代快，新技術(shù)不斷涌現，教師只有不斷提高在線(xiàn)學(xué)習和教學(xué)能力，及時(shí)調整教學(xué)計劃，才能主動(dòng)引導學(xué)生適應變化”。

　　疫情發(fā)生至今，很多職業(yè)院校尋求線(xiàn)上“突圍”，“云招聘”“云就業(yè)服務(wù)”成為新選擇。

　　旅游業(yè)受疫情沖擊較大，影響了合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿旅游學(xué)院旅游管理等專(zhuān)業(yè)的實(shí)習安排。

　　“去年，學(xué)院新增了長(cháng)三角地區的酒店作為實(shí)習點(diǎn)。近段時(shí)間，我們一直了解酒店行業(yè)復工情況，派教師上門(mén)，或是線(xiàn)上通過(guò)視頻、照片了解。”該學(xué)院院長(cháng)趙紅介紹，2月初，學(xué)院行政管理人員全部到崗，和班主任、輔導員一起線(xiàn)上搜集學(xué)生學(xué)習情況和實(shí)習、就業(yè)意愿，線(xiàn)上開(kāi)設116門(mén)課程。

　　學(xué)院同時(shí)引導畢業(yè)班學(xué)生參加“云宣講”，在線(xiàn)上和企業(yè)先接觸。趙紅觀(guān)察，好幾回“云宣講”時(shí)，出現實(shí)習單位“搶人”的現象。很多企業(yè)拋出獎勵條件來(lái)吸引學(xué)生，還有企業(yè)在面試時(shí)就拉了QQ群，邀請學(xué)生進(jìn)一步溝通。

　　“旅游業(yè)遭遇寒冬，同學(xué)們一定要練好內功。為有序參與頂崗實(shí)習做準備，成為企業(yè)有力助手。”疫情期間，學(xué)院老師還在線(xiàn)上開(kāi)講座，講解就業(yè)形勢及政策。抓住一切機會(huì )，在線(xiàn)上做文章，“搶”時(shí)間保實(shí)習、就業(yè)。

　　趙紅介紹，目前，旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班所有學(xué)生已經(jīng)找到實(shí)習單位，和安徽飯店合作的校企“訂單班”學(xué)生也已上崗。

　　創(chuàng )新思路：線(xiàn)上搭起“仿真操作”課堂

　　同時(shí)，也有不少職業(yè)院校試水線(xiàn)上實(shí)習教學(xué)。

　　多虧了線(xiàn)上培訓，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生談孝棟“宅”家期間也沒(méi)落下實(shí)踐學(xué)習。企業(yè)文化、幼兒園活動(dòng)設計與實(shí)施、幼兒園體智能課程設計……2月10日，他就與其他4名同學(xué)，接觸網(wǎng)絡(luò )實(shí)習課程。還未入職，他對今后工作內容就有了大致了解。6月幼兒園開(kāi)學(xué)后，正式開(kāi)啟頂崗實(shí)習的他由于業(yè)務(wù)熟練、表現出色，順利入職。

　　談孝棟的經(jīng)歷，與不少學(xué)生如出一轍——因疫情被阻礙的實(shí)習腳步，借助互聯(lián)網(wǎng)踏了出去。

　　受疫情影響，內蒙古呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生頂崗實(shí)習時(shí)間推遲了近3個(gè)月。3月到6月，該學(xué)院應用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生白黎明每天要在線(xiàn)上學(xué)習6小時(shí)的頂崗實(shí)習課程。他說(shuō)，線(xiàn)上平臺通過(guò)3D虛擬技術(shù)對場(chǎng)景和設備進(jìn)行還原，他可以在線(xiàn)進(jìn)行仿真操作。

　　線(xiàn)上上課時(shí)，白黎明能看到模擬的工作場(chǎng)景，他首先選擇穿戴好勞保用品。隨后，課程會(huì )彈出“任務(wù)清單”，白黎明需一步步完成操作，如檢查泵運行狀況、冷物流罐運情況。緊接著(zhù)，界面會(huì )顯示具體要進(jìn)行哪些操作，還會(huì )評估學(xué)習收獲。

　　當前，白黎明在呼倫貝爾金新化工有限公司實(shí)習。他告訴記者，“進(jìn)廠(chǎng)實(shí)習時(shí)，每個(gè)機器我都比較熟悉。”通過(guò)反復觀(guān)看線(xiàn)上課程進(jìn)行仿真操作，白黎明掌握了基本的理論知識和操作流程。

　　但白黎明也覺(jué)得線(xiàn)上實(shí)習有“距離感”。此前上實(shí)訓課時(shí)，同學(xué)們有不懂的地方會(huì )隨時(shí)提問(wèn)，老師立即解答。“但是線(xiàn)上上課和老師的互動(dòng)比較少。”他表示，屏幕里的設備看得見(jiàn)摸不著(zhù)，因此在線(xiàn)下操作中，還是遇到很多不明白的地方。

　　該校化學(xué)工程系教科研辦主任于彭介紹，學(xué)生不僅線(xiàn)上實(shí)習，還利用暑假去企業(yè)參觀(guān)學(xué)習。“我們還推進(jìn)現代學(xué)徒制訂單培養工作，與企業(yè)簽訂協(xié)議，滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習和就業(yè)需求。8月中旬，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)共52名學(xué)生已陸續到對口企業(yè)實(shí)習。”

　　合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校也采取線(xiàn)上“急救”。該校就業(yè)指導中心主任孔健介紹，頂崗實(shí)習中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生前往幼兒園或幼教機構擔任實(shí)習配班老師，協(xié)助保育員工作。因為疫情，幼兒園、教育培訓機構停業(yè)，學(xué)生在家干著(zhù)急，還有一些原本有簽約意向的用人單位無(wú)奈“反悔”。

　　對此，該校聯(lián)合相關(guān)公司搭建線(xiàn)上教育平臺。“日常教學(xué)中，我們就嘗試線(xiàn)上、線(xiàn)下結合，因此，常規課程資源都是現成的。我們專(zhuān)門(mén)增加頂崗實(shí)習模塊，上線(xiàn)職業(yè)生涯規劃和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程，模擬講解在幼教機構、培訓機構的工作職責、過(guò)程，讓學(xué)生跟上進(jìn)度。”孔健介紹。

　　“由此看來(lái)，推廣‘全實(shí)踐’理念很重要。我們學(xué)生從入校起到畢業(yè)，至少前往幼兒園60多次，每個(gè)階段實(shí)習側重點(diǎn)都不同。在頂崗實(shí)習階段，多側重如何和家長(cháng)溝通，把教育理念、教學(xué)方法融入常規工作。”他呼吁，高職院校應推廣更加合理、靈活的頂崗實(shí)習模式，畢業(yè)生也應調整心理預期，抱著(zhù)先就業(yè)、再擇業(yè)的觀(guān)念，考慮通過(guò)多種途徑完成實(shí)習、就業(yè)及學(xué)歷提升。

　　要想習得技能，還得“真刀真槍”

　　后疫情時(shí)代，對于頂崗實(shí)習“觸網(wǎng)”的優(yōu)缺點(diǎn)和前景，多方各有見(jiàn)解。

　　呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(cháng)田朝暉支持線(xiàn)上實(shí)習。他認為，借助線(xiàn)上平臺技術(shù)手段，更好地實(shí)現了全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”格局。“之前學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習，如何高效監督管理學(xué)生一直是困擾教師們的難題。現在通過(guò)線(xiàn)上平臺，對學(xué)生的頂崗實(shí)習管理變得便捷、科學(xué)、有效。”

　　他補充道，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習期間，需要在平臺上完成簽到打卡任務(wù)，老師可以查看學(xué)生的簽到情況、實(shí)習實(shí)訓作業(yè)完成情況。此外，平臺還會(huì )根據學(xué)生實(shí)習的綜合情況進(jìn)行評分。

　　重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院副教授袁瀟有不同看法。她認為，線(xiàn)上指導學(xué)生實(shí)習，難以完全達到實(shí)際效果，猶如“黑板上開(kāi)汽車(chē)”“隔著(zhù)屏幕學(xué)實(shí)操”。她表示，線(xiàn)上教學(xué)的新做法可以探索，值得鼓勵，可作為輔助手段，但真正的技能習得，需要線(xiàn)下“真刀真槍”的練習、摸索、試錯和手把手傳承。

　　她還建議，高職院校應盡可能為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)技能訓練的線(xiàn)下實(shí)習實(shí)訓平臺，再輔之一線(xiàn)上實(shí)訓及管理、教學(xué)、反饋、追蹤系統，將學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生緊密聯(lián)系起來(lái)，全方位提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)操水平，讓學(xué)生養成良好的職業(yè)道德和綜合能力，有效應對各種突發(fā)情況。