日前，教育部發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》。白皮書強(qiáng)調(diào)，進(jìn)入新時代，中國政府高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育改革創(chuàng)新更加突出的位置。經(jīng)過長期的實踐探索，中國形成了獨具特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展范式。

　　職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)系最為緊密的一類教育。在中國，中國各級政府部門始終高度重視職業(yè)教育，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，構(gòu)建了職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展的教育格局，實現(xiàn)從學(xué)校為主舉辦到多元參與辦學(xué)、從規(guī)模擴(kuò)張發(fā)展到高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。

　　在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育的前景十分廣闊。在我國，無論是東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，還是西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，各級政府及相關(guān)部門，都十分重視職業(yè)教育的建設(shè)和發(fā)展。目前，全國組建了1500多個職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟），涵蓋了企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)在內(nèi)的4.5萬余家成員單位，形成了資源共享、責(zé)任共擔(dān)、合作發(fā)展的具有中國特色的職業(yè)教育辦學(xué)模式。以西藏自治區(qū)為例，截至2021年年末，西藏自治區(qū)擁有中等職業(yè)學(xué)校13所，比上年增加1所，增長8.33%；在校生36351人（區(qū)內(nèi)中職在校生33196人、西藏中職班3155人），比上年增加1052人，增長2.98%。

　　從全局看，西藏自治區(qū)教育廳為適應(yīng)西藏自治區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，自2018年起，結(jié)合西藏各市地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整實際，按照“政府統(tǒng)籌規(guī)劃、市場需求導(dǎo)向、產(chǎn)教融合發(fā)展”的原則，相繼實施了中等職業(yè)學(xué)校“基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”“服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展工程”“人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程”等重大項目，不僅推動了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，而且還提升了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的契合度，形成了以國家示范專業(yè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)為引領(lǐng)，傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)為基礎(chǔ)，區(qū)重點建設(shè)急需專業(yè)為依托的專業(yè)培育機(jī)制。其中，西藏自治區(qū)教育廳中等職業(yè)教育年度質(zhì)量報告（2020年度）顯示，西藏自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校共開設(shè)148個專業(yè)，覆蓋21個專業(yè)大類，其中專業(yè)開設(shè)覆蓋60%的專業(yè)大類，有農(nóng)林牧漁類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、旅游服務(wù)類等，其中司法服務(wù)類、資源環(huán)境類和休閑保健類等專業(yè)開設(shè)比例較低，石油化工類專業(yè)沒有開設(shè)。與2019年相比，新增設(shè)了影視攝影攝像技術(shù)、快遞運(yùn)營與管理（訂單班）、無人機(jī)操作技術(shù)等專業(yè)，取消采礦技術(shù)、美術(shù)設(shè)計與制作等專業(yè)。

　　不難看出，在西藏高質(zhì)量發(fā)展過程中，西藏的職業(yè)教育呈現(xiàn)了快速發(fā)展的態(tài)勢。據(jù)在今年年初的西藏自治區(qū)第十一屆人民代表大會第五次會議上公布的政府工作報告顯示：要創(chuàng)建100所民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，啟動縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，深化“雙減”，推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)計劃，實施振興西藏高等教育行動。

　　當(dāng)前的中國職業(yè)教育實現(xiàn)由參照普通教育辦學(xué)向相對獨立的教育類型轉(zhuǎn)變，開始進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段。在這個過程中，西藏自治區(qū)根據(jù)本區(qū)域的實際情況，從頂層設(shè)計到具體操作都做了精心謀劃和準(zhǔn)備。在2022年西藏全區(qū)教育工作會議上提出，努力實現(xiàn)“四個突破”，即：民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建上有新突破、職業(yè)教育發(fā)展上有新突破、風(fēng)險防控能力上有新突破、教育治理效能上有新突破……

　　在拉薩市第二中等職業(yè)學(xué)校，2020年由于受疫情影響，學(xué)校延遲春季學(xué)期開學(xué)時間。為響應(yīng)上級教育行政部門關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)”的要求，開辟網(wǎng)絡(luò)授課新模式。結(jié)合學(xué)校實際情況，利用有關(guān)軟件開展網(wǎng)絡(luò)授課工作。學(xué)校圖書網(wǎng)絡(luò)信息中心緊貼教師需求，做好相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)保障工作，為技術(shù)準(zhǔn)備、平臺搭建、網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)提供技術(shù)指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；每位教師合理安排課程，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，統(tǒng)一組織實施，教學(xué)秩序良好；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教學(xué)部負(fù)責(zé)人對網(wǎng)上授課進(jìn)行監(jiān)督落實、嚴(yán)格把關(guān)，保證授課內(nèi)容的質(zhì)量……

　　嘎瑪仁增是林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校2019級高星級飯店運(yùn)營與管理專業(yè)學(xué)生。嘎瑪仁增在2021年林芝市職業(yè)技能大賽中獲得中式鋪床服務(wù)員賽項金獎，同時被林芝市人力資源和社會保障局授予“林芝市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號……

　　職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，也是廣大青年通往成功成才之路的重要途徑。西藏站在新的歷史起點上，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，在實現(xiàn)職業(yè)教育新的發(fā)展道路上，奮力前行。（中國西藏網(wǎng) 文/王東）