我國科技館數量已達1000個(gè)，正成為青少年的“第二課堂”——

　　用互動(dòng)性更強的科普場(chǎng)館提升知識“黏性

　　科學(xué)教育中，家庭作為“第一課堂”的地位永遠不能被忽視。孩子們在參觀(guān)科技館的過(guò)程中，需要家長(cháng)的陪伴和引導，這樣才能更加有效地發(fā)揮它的作用，否則科技館只能成為孩子的“游樂(lè )場(chǎng)”。

　　——天津科學(xué)技術(shù)館規劃拓展部部長(cháng) 郝志琦

　　◎本報記者 陳 曦

　　虎年第一天，上海科技館、上海自然博物館、上海天文館共接待游客1.8萬(wàn)人；重慶科技館春節假期開(kāi)館4天，共接待游客21296人次，其中未成年人占比近半，達到47.6%；大年初二至初六，廣東科學(xué)中心展館和影院迎客超過(guò)7.5萬(wàn)人次……科普場(chǎng)館成為市民春節假期出游的熱門(mén)選擇。

　　春節期間，因為疫情的原因，許多人選擇就地過(guò)年，而科技館、博物館和各類(lèi)科普教育基地等成為了許多家庭的熱門(mén)打卡地之一，有些科技館、博物館甚至一票難求。

　　如何發(fā)揮科技館、博物館以及各類(lèi)科普教育基地的科普教育功能，為切實(shí)提升青少年科學(xué)素養發(fā)揮作用，是目前我國科普教育工作面臨的重要課題。

　　提升青少年群體的科學(xué)素質(zhì)任重道遠

　　天津市天文學(xué)會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)、天津中學(xué)高級教師閻為國認為，興趣是兒童青少年最好的老師。2021年發(fā)布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規劃綱要(2021—2035年)》顯示，2020年，我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達到10.56%，比2015年提高了4.36個(gè)百分點(diǎn)，但總體水平依然偏低，提升青少年群體的科學(xué)素質(zhì)任重道遠。而科技館、博物館以及各類(lèi)科普教育基地可以激發(fā)青少年的好奇心和想象力，增強科學(xué)興趣、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，可以幫助培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設科技強國夯實(shí)人才基礎。

　　天津市科協(xié)黨組成員、副主席夏秋雨表示，我國的科技館、博物館等作為非正式教育的重要場(chǎng)所，已成為學(xué)校教育的拓展和延伸。通過(guò)到科技館、博物館參與實(shí)踐活動(dòng)，可以讓青少年們開(kāi)闊視野，獲得在課堂上、書(shū)本上學(xué)不到的多元化的科學(xué)知識。同時(shí)，通過(guò)各種主題活動(dòng)的策劃和探究活動(dòng)的創(chuàng )設，讓青少年參與其中，自主進(jìn)行探索，能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣以及獨立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　我國科技館的興起較發(fā)達國家晚，但是近年來(lái)發(fā)展卻十分迅猛。《2021—2027年中國科技館行業(yè)市場(chǎng)全面調研及發(fā)展趨勢研究報告》數據顯示，2016年起，我國科技館的數量每年呈遞增狀態(tài)，2020年我國科技館數量達到1000個(gè)，總建筑面積達526.5萬(wàn)平方米。

　　家庭作為“第一課堂”的地位不能被忽視

　　如今很多科技館、博物館等文化科普類(lèi)設施成為城市的重要名片，同時(shí)也成為了青少年和家長(cháng)們的“新寵”。

　　2021年7月開(kāi)放的上海天文館，是迄今為止全球建筑規模最大的天文館，經(jīng)常出現一票難求的場(chǎng)面，而天津科技館組織的針對青少年的短期科技冬令營(yíng)也常常爆滿(mǎn)。

　　據統計，2019年中國科技館全年參觀(guān)學(xué)習人數多達7500萬(wàn)人次，同比2018年增加了507萬(wàn)人次，增長(cháng)了7.28%。

　　夏秋雨表示，近年來(lái)，科技館、博物館正成為青少年的“第二課堂”。青少年通過(guò)親身實(shí)踐、觀(guān)察、發(fā)現，獲得對這個(gè)世界的直觀(guān)認識；親身嘗試、探索、思考，掌握對事物規律的精準判斷；同時(shí)鼓勵自主學(xué)習的互動(dòng)展項也讓青少年更加自信；沒(méi)有思維限制的學(xué)習環(huán)境讓青少年更有創(chuàng )造力和想象力，引導青少年接受挑戰，挖掘潛力，培養拼搏精神。

　　“這種科普的價(jià)值觀(guān)倡導尊重孩子、重視家庭教育、崇尚合作精神、鼓勵專(zhuān)注努力。”夏秋雨說(shuō)。

　　不過(guò)在科技館、博物館火爆的背后，常年工作在科技館一線(xiàn)的天津科學(xué)技術(shù)館規劃拓展部部長(cháng)郝志琦也有自己的思考。他認為，如今很多家庭把科技館、博物館等場(chǎng)所當成科普和親子教育的場(chǎng)所是非常好的現象，但這只是邁出了第一步。科技館要想真正發(fā)揮科普的作用，還需要家庭、學(xué)校以及社會(huì )的共同努力。

　　郝志琦指出，雖然現在很多家長(cháng)有了從小培養孩子科學(xué)興趣的意識，能夠帶著(zhù)孩子走進(jìn)科技館，但有的家長(cháng)只是把孩子往科技館一放，就放羊式地讓孩子自己去玩，家長(cháng)卻在一旁玩手機，這樣的情況不在少數。科學(xué)教育中，家庭作為“第一課堂”的地位永遠不能被忽視。孩子們在參觀(guān)科技館的過(guò)程中，需要家長(cháng)的陪伴和引導，這樣才能更加有效地發(fā)揮它的作用，否則科技館只能成為孩子的“游樂(lè )場(chǎng)”。

　　郝志琦表示，目前科技館自身普遍存在講解人員短缺的情況，面對大規模的參觀(guān)，顯然無(wú)法滿(mǎn)足孩子們的需求。比如“自己拉自己”這個(gè)科普項目，主要科普的是機械滑輪的原理，讓孩子們了解滑輪究竟是如何輕松拉起重物的。但如果不把道理跟孩子們講清楚，很多孩子就只能把這個(gè)項目的設施當成秋千玩了。

　　科普教育不僅要有普及，還要有提升

　　“其實(shí)小規模的社團或者興趣小組的討論，對于科普的深入，以及對青少年科學(xué)素養的提升效果更好。”郝志琦認為，科技館、博物館等不應該只是一個(gè)展示的場(chǎng)所，更應該是一個(gè)科普的平臺。通過(guò)平臺組織各種活動(dòng)，讓更多青少年參與進(jìn)來(lái)。一場(chǎng)生動(dòng)的科技創(chuàng )新比賽、一次充滿(mǎn)趣味的科學(xué)創(chuàng )作活動(dòng)，都有可能在青少年成長(cháng)中發(fā)揮作用。青少年只有親手做了、親手寫(xiě)了，才能更有參與感，科學(xué)知識才更有“黏性”。

　　以天津科技館的天文講堂活動(dòng)為例，通過(guò)該活動(dòng)，參與天文社團的青少年兒童如今已過(guò)千人。

　　第一次參加“雙星伴月”活動(dòng)的天津市岳陽(yáng)道小學(xué)二年級的王知閑原來(lái)對天文知識了解得并不多，通過(guò)大講堂老師的講解以及和社團其他同學(xué)的交流，再加上通過(guò)望遠鏡觀(guān)測到的天文奇觀(guān)，一下子勾起了她的好奇心和求知欲。“回家我就惡補了很多天文知識，下次再去參加活動(dòng)，我再也不是一無(wú)所知的‘小白’了。”王知閑開(kāi)心地說(shuō)。

　　同時(shí)，科普教育不僅要有普及，還要有提升。夏秋雨表示，可以以科技館、博物館等科普場(chǎng)所為載體，對標青少年主流科技競賽，不斷拓展競賽參與面，提高競賽水平。參與競賽的學(xué)生群體不斷增加，競賽水平不斷提升，自然會(huì )帶動(dòng)和提升更多孩子學(xué)習科學(xué)、探索科學(xué)的熱情和能力。

　　此外，可以利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，讓越來(lái)越多的博物館、科技館參與到線(xiàn)上活動(dòng)，推出更多容易被青少年接受的科普形式。比如天津科技館開(kāi)展的“博物話(huà)科學(xué)”活動(dòng)，聯(lián)合了國家海洋博物館、遼寧省科技館、山西省科技館、重慶科技館等16家科技館，通過(guò)短視頻、直播等方式展示科技館內容、分享有趣的科普知識，并邀請頂尖科學(xué)家通過(guò)短視頻解答青少年提出的科學(xué)問(wèn)題，在青少年中引起了很大的反響。

　　目前，我國科技館、博物館等正逐步向規模化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，公眾也在由被動(dòng)參與向主動(dòng)參與轉變。全國各地也都在積極出臺政策，更好地發(fā)揮我國科技資源在科普中的作用，加強科普資源的開(kāi)發(fā)與建設，使其在提升公民科學(xué)素養，以及在科技創(chuàng )新的過(guò)程中發(fā)揮基礎性支撐作用。

　　夏秋雨希望，各地都能盡快在全社會(huì )構建起科學(xué)教育、科學(xué)傳播的有效體系，讓青少年在科學(xué)的花園中盡享科學(xué)之美，體會(huì )創(chuàng )新之樂(lè )，成為具有較高科學(xué)素養的一代新人。