中新網(wǎng)北京8月13日電 百年大計，教育為本。黨的二十大報告對做好新時(shí)代新征程教育工作、加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的重大部署。

　　圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強國目標，8月11日至12日，中國新聞網(wǎng)、中新教育聯(lián)合正確教育在北京舉辦全國中學(xué)校長(cháng)高峰論壇，來(lái)自全國的教育界權威專(zhuān)家學(xué)者、知名中學(xué)校長(cháng)等共同探討了當前中學(xué)教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)話(huà)題。

　　培養創(chuàng )新型人才需要什么？

　　基礎教育至關(guān)重要，加快扭轉教育功利化傾向

　　本次論壇中，多位專(zhuān)家學(xué)者提出當前我國教育存在創(chuàng )新型人才教育不足的問(wèn)題。

　　作為論壇主持人，教育部原新聞發(fā)言人王旭明在開(kāi)場(chǎng)環(huán)節便開(kāi)宗明義地點(diǎn)出，當前教育的核心問(wèn)題在于創(chuàng )新，目前我國在人才培養和創(chuàng )造力教育方面還存在不足。“現在談我們國家的教育，說(shuō)一千道一萬(wàn)，核心的問(wèn)題還是創(chuàng )新。”

　　在綿陽(yáng)東辰國際學(xué)校校長(cháng)祝啟程看來(lái)，教育的唯一標準就是卓越。他認為，應該高度重視體系化辦學(xué)。“這是一個(gè)管理的非常重要的策略方法。因為管理的本質(zhì)不僅是努力，而是要借力。借助系統治理結構的力量，學(xué)生、家長(cháng)和團隊共同努力，從而創(chuàng )造卓越的辦學(xué)成績(jì)”。

　　“雙減”之后怎么辦？

　　關(guān)注知識教育之外的終身成長(cháng)

　　“雙減”政策實(shí)施兩年來(lái)成效顯著(zhù)，但在現行的高考體制下，不少學(xué)生和家長(cháng)仍局限于分數和成績(jì)。

　　21 世紀教育研究院院長(cháng)熊丙奇認為，雖然“雙減”政策是面向義務(wù)教育，但實(shí)際上是所有辦學(xué)者都應思考一個(gè)話(huà)題，即不能夠只是關(guān)注知識教育，更應該關(guān)注知識教育之外的終身成長(cháng)。

　　“我們不能將總分高曲解為全面發(fā)展，一代人的全面發(fā)展是由他們智慧的充分發(fā)展托起的。選擇機會(huì )的出現，就是在鼓勵孩子們在喜愛(ài)的領(lǐng)域里超綱。”上海市建平中學(xué)原校長(cháng)馮恩洪則強調，課堂應該是啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式的，引導學(xué)生積極思考、主動(dòng)提問(wèn)、自主探究。

　　長(cháng)沙長(cháng)郡中學(xué)原校長(cháng)李素潔認為，學(xué)生應當參與教學(xué)，不被學(xué)生問(wèn)倒應當成為衡量好老師的標志。她提出：“讓每一個(gè)學(xué)生都有自主選擇的機會(huì )，在選擇過(guò)程中間去發(fā)現自己、認識自己、喚醒自己。”

　　怎樣實(shí)現正確的教育？

　　激發(fā)師生內心的學(xué)習動(dòng)力

　　“任何一個(gè)名校，任何一個(gè)有品質(zhì)的學(xué)校，最核心的看家本領(lǐng)，我想也是學(xué)校的氣質(zhì)，就是課程。”江蘇金陵中學(xué)校長(cháng)孫夕禮表示，教育生態(tài)中最核心的就是課程體系和課程群，即課程范式。

　　孫夕禮講述了金陵高中在課程設計中落地高品質(zhì)示范高中建設的做法，具體包括：動(dòng)腦和動(dòng)手結合、傳承和發(fā)展并行以及書(shū)本和實(shí)踐并重。

　　劉長(cháng)銘表示，在教學(xué)過(guò)程中，教育者要關(guān)注學(xué)生的內心世界，注重激發(fā)學(xué)生積極的精神狀態(tài)，只有在這種積極的精神狀態(tài)中，學(xué)生才能夠實(shí)現深入學(xué)習和高效學(xué)習。(完)