日前，教育部印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育分類(lèi)發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），明確學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育兩種類(lèi)型同等重要、不同定位。我國研究生分類(lèi)發(fā)展取得哪些進(jìn)展？如何構建高質(zhì)量研究生教育體系？12月19日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹相關(guān)情況。

　　1978年，我國恢復研究生招生；1980年，全國人大常委會(huì )公布了學(xué)位條例，建立了學(xué)位制度；1990年，我國開(kāi)始實(shí)行專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育制度。經(jīng)過(guò)幾十年發(fā)展，專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別不斷豐富，培養規模持續擴大。

　　教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(cháng)任友群表示，當前，學(xué)術(shù)學(xué)位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育分類(lèi)發(fā)展的格局基本形成，具有中國特色的、兩種類(lèi)型、三級學(xué)位協(xié)調發(fā)展的體系初步建成，有效滿(mǎn)足黨和國家事業(yè)發(fā)展需求。

　　2022年發(fā)布的《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄》進(jìn)一步豐富了專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，數量由47種增加到67種。數據顯示，學(xué)術(shù)學(xué)位博士授權點(diǎn)數量較10年前實(shí)現翻番，對于科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)科支撐更加有力。專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)總數由10年前占學(xué)位授權點(diǎn)總數的37.6%提升至44.2%，其中博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)數量增長(cháng)3倍，對于各行各業(yè)高層次專(zhuān)門(mén)人才需求的響應能力得到加強。人才培養規模上，專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予人數占比從2012年的32.29%增至2022年的56.4%。

　　下一步，《意見(jiàn)》明確，以國家重大戰略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì )重大需求為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生比例，到“十四五”末將碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的2/3左右，大幅增加博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生數量。

　　2022年，我國在學(xué)研究生已達365萬(wàn)人，總規模位居世界第二，已經(jīng)成為研究生教育大國。任友群表示，當前，重學(xué)術(shù)學(xué)位輕專(zhuān)業(yè)學(xué)位的觀(guān)念仍需進(jìn)一步扭轉，兩類(lèi)學(xué)位同質(zhì)化發(fā)展的現象依然存在，還需要大力深入推進(jìn)研究生分類(lèi)培養、分類(lèi)發(fā)展。

　　據介紹，《意見(jiàn)》首次將“分類(lèi)發(fā)展”作為整個(gè)文件的主題和中心，明確總體目標是到2027年，兩類(lèi)學(xué)位分類(lèi)發(fā)展實(shí)現格局性變化，強化了學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位在定位、標準、招生、培養、評價(jià)、師資等環(huán)節的差異化要求。

　　具體來(lái)看，招生階段，區分兩類(lèi)學(xué)生招生時(shí)的重點(diǎn)考察方面，強調行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生。培養階段，學(xué)術(shù)學(xué)位的培養方案應突出教育教學(xué)的理論前沿性，專(zhuān)業(yè)學(xué)位應突出教育教學(xué)的職業(yè)實(shí)踐性。評價(jià)方面，鼓勵碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位實(shí)行多元學(xué)位論文或實(shí)踐成果考核方式，如專(zhuān)題研究類(lèi)論文、調研報告、案例分析報告、產(chǎn)品設計/作品創(chuàng )作、方案設計等。

　　北京師范大學(xué)教授鐘秉林建議，在“建立專(zhuān)業(yè)評價(jià)標準、遴選專(zhuān)業(yè)學(xué)位評價(jià)專(zhuān)家和建立專(zhuān)業(yè)學(xué)位評價(jià)平臺”的研究和實(shí)踐探索方面投入更多的精力。

　　博士研究生是國家創(chuàng )新體系中重要的生力軍，在各行各業(yè)發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用，培養的體量不斷增加。據統計，2023年，我國應屆博士畢業(yè)生達到7.52萬(wàn)人。截至8月底的就業(yè)跟蹤數據顯示，其中，不到40%的博士畢業(yè)生選擇去高校和科研機構就業(yè)，超過(guò)1/5的博士畢業(yè)生選擇到企業(yè)就業(yè)。

　　“未來(lái)，全社會(huì )對博士人才的需求還將不斷增加，對高層次人才應具備的素質(zhì)和能力也提出了更加多元的要求。所以，我們在持續加強學(xué)術(shù)型博士培養的同時(shí)，應該大力加強專(zhuān)業(yè)型博士的培養。”任友群說(shuō)。

　　據悉，教育部采取了一系列的措施，加強專(zhuān)業(yè)型博士培養。2022年發(fā)布的新版《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄》中，博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別數量比舊版增加了177%。在博士生招生計劃分配上，持續加大對專(zhuān)業(yè)學(xué)位的支持投放力度，2022年專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士的招生數量比5年前增加了8倍。

　　教育部相關(guān)負責人表示，目前正在研制博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的專(zhuān)門(mén)文件，將對博士研究生的培養改革作出更加系統的部署。

　　《 人民日報 》（ 2023年12月21日 15 版）