【奮進(jìn)新征程 建功新時(shí)代·好書(shū)薦讀·文學(xué)】

　　作者：納楊 單位：中國作協(xié)創(chuàng )作研究部

　　陳儼的《藍色暑假》（山東畫(huà)報出版社2022年8月出版）塑造了一個(gè)當代少年與一群當代守島官兵的形象，通過(guò)巧妙的故事構思，把這樣兩個(gè)群體放置到同一空間場(chǎng)域中，充分展示他們各自的生活狀態(tài)、性格、情感，讓兩種難有交集的生命體驗在碰撞中摩擦出火花，激起精神上的化學(xué)反應，最終少年得到了人生路上一次重要的精神成長(cháng)，讀者也得到一次震撼心靈的審美體驗。

　　小說(shuō)的故事主線(xiàn)清晰明了：14歲少年喬喬接受了媽媽布置的一項“暑假作業(yè)”，到爸爸當年駐守的西沙群島中一個(gè)名叫飛沙島的小島待兩天，拍攝一部紀錄片。圍繞這一主線(xiàn)，小說(shuō)以心理時(shí)間為軸，把喬喬與父母、同學(xué)、飛沙島官兵等一系列人和事串聯(lián)起來(lái)，構成一棵枝繁葉茂的“故事樹(shù)”。隨著(zhù)一個(gè)接一個(gè)的大大小小的故事，喬喬在這段難忘的人生經(jīng)歷中的心理演變得到充分展現。小讀者可以把自己代入到喬喬的角色中，跟隨喬喬的眼睛和情緒，一同經(jīng)歷這場(chǎng)獨特的人生旅程。好的小說(shuō)就是這樣能夠讓我們感受不同的人生，帶來(lái)精神享受。

　　喬喬這一少年形象是生動(dòng)且真實(shí)的。他身體健康，家庭環(huán)境良好，還沒(méi)有遭遇到生活的壓力和重大挫折，生活中充滿(mǎn)歡樂(lè )、希望和光明。他有著(zhù)開(kāi)朗的性格，學(xué)習成績(jì)好，愛(ài)打籃球，愛(ài)攝影，也因沉迷游戲導致成績(jì)下降，還有一些叛逆。但喬喬又不是一個(gè)完全“普通”的孩子，他有著(zhù)比同齡人稍多一些的自律、自信，清楚地知道自己喜歡什么，想要什么，并且愿意為此付出真實(shí)的努力。正是這些品質(zhì)使得他取得了一些成績(jì)，也是他可以在飛沙島上堅持下去并獲得成長(cháng)的重要原因。通過(guò)喬喬的故事，小讀者們可以清楚地感受到這些優(yōu)秀品質(zhì)對一個(gè)人的重要性。

　　小說(shuō)的結構是精心設計的。雖然西沙群島是貫穿小說(shuō)的靈魂主線(xiàn)，但小說(shuō)并沒(méi)有急于進(jìn)入西沙群島，而是從喬喬的家庭生活入手，從容講述，做足鋪墊。他可以稱(chēng)爸爸為“老喬”，也經(jīng)常與爸爸之間發(fā)生“戰爭”。曾為軍人的爸爸對喬喬的生活習慣等各方面要求嚴格，又不善于溝通，有時(shí)就會(huì )顯得簡(jiǎn)單粗暴，而喜歡攝影、追求時(shí)尚的喬喬總是想要沖破爸爸設置的各種條條框框。喬喬對爸爸用來(lái)教育他的當年西沙的生活、戰友情等總不以為然，因為那與他的生活環(huán)境相去太遠，難以理解。好在喬喬有一位從事影視工作且擅長(cháng)與人溝通的媽媽。媽媽非常熟悉守島軍人的生活狀況和精神追求，于是，這趟西沙之行就順理成章地來(lái)了，媽媽希望通過(guò)這樣的方式讓喬喬理解父親。小說(shuō)以這樣一個(gè)真實(shí)、自然的家庭故事作為開(kāi)端，為整個(gè)小說(shuō)設立了一個(gè)易于進(jìn)入的入口。而喬喬上島之后的故事，則把我們帶到那個(gè)湛藍、美麗，也是多變、艱苦，甚至有點(diǎn)危險的世界，那是對大多數人來(lái)說(shuō)比較陌生的世界。讀完小說(shuō)，我們會(huì )像喬喬一樣被守島軍人的精神所感染、震撼。喬喬理解了他的父親，而我們理解了西沙群島守島軍人，他們正是當代最可愛(ài)的人。

　　小說(shuō)在故事開(kāi)端處，設置了一個(gè)問(wèn)題。喬喬第一次見(jiàn)到西沙的美景時(shí)，被深深吸引了，張船長(cháng)問(wèn)他：“西沙為啥這么美？”他說(shuō)：“陽(yáng)光、藍天、白云、海水和沙灘，有了這些當然美啦。”而張船長(cháng)說(shuō)：“沒(méi)錯，可也不全對。”媽媽在跟喬喬說(shuō)要讓他去西沙的時(shí)候，用《小王子》里的話(huà)引導他：“看東西只有用心才能看得清楚。重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的。”這個(gè)問(wèn)題和這兩句話(huà)，成為引導喬喬用心觀(guān)察西沙和西沙守島軍人的鑰匙。小說(shuō)結尾，喬喬用望遠鏡遠遠地凝望著(zhù)逐漸遠去的飛沙島，再次問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題，卻沒(méi)有給出明確的答案，而是在心里默念：重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的。小說(shuō)用這樣一個(gè)問(wèn)句和一個(gè)“金句”把小說(shuō)要表現的精神主旨貫穿整體，引導讀者從自己內心去尋找答案。

　　作為軍人，作者對守島軍人的工作和生活狀況十分了解，小說(shuō)中關(guān)于飛沙島的描寫(xiě)非常吸引人，對臺風(fēng)等描寫(xiě)真實(shí)自然，對環(huán)境的艱苦、守島的重要性和難點(diǎn)等都把握得準確到位。而作者對守島軍人的精神世界更為了解，可以說(shuō)把作者多年對軍人精神的理解和思考注入了小說(shuō)中。相信讀者們在讀完小說(shuō)后，對“過(guò)艱苦的日子會(huì )上癮”會(huì )有深入的理解。駐守祖國邊疆海島的軍人們，是憑著(zhù)怎樣的信念才會(huì )這樣以苦為美，才能寫(xiě)出“要把寂寞燃燒成太陽(yáng)之火”這樣美的詩(shī)句？！

　　《藍色暑假》以一個(gè)有趣的、驚險刺激的故事，把軍人和少年聯(lián)系在一起，寫(xiě)出了他們的朝氣和力量，而背后是他們滿(mǎn)滿(mǎn)的家國情懷，是對祖國美好明天的深深期許。