【科學(xué)隨筆】

　　作者：楊中楷、林德明（分別系大連理工大學(xué)公共管理學(xué)院黨委書(shū)記、教授，大連理工大學(xué)公共管理學(xué)院教授）

　　創(chuàng )新驅動(dòng)本質(zhì)上是人才驅動(dòng)，作為一類(lèi)重要的人才資源，工程科技人才對工程科技創(chuàng )新至關(guān)重要。然而，目前我國工程科技人才隊伍結構性矛盾仍較突出、人才政策精準化程度不高、人才發(fā)展體制機制改革不暢通、人才評價(jià)“四唯”等問(wèn)題依然存在。那么，如何建立一支與實(shí)現高水平科技自立自強要求相適應的工程科技人才隊伍呢？

　　首先，要注重工程科技人才的培養和儲備。工程科技是改變世界的重要力量，當前，工程科技進(jìn)步和創(chuàng )新對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的主導作用日益突出，對國家戰略發(fā)展的支撐作用日益緊迫。而要發(fā)揮以上作用，必須通過(guò)激勵手段和引導政策，推動(dòng)廣大工程科技人才投身工程科技實(shí)踐，提升我國工程科技創(chuàng )新能力和水平。但同時(shí)，要特別注重工程科技人才的培養和儲備，否則人才隊伍將面臨斷層和枯竭的風(fēng)險。

　　為了保持工程科技人才隊伍的可持續發(fā)展。一要制定科學(xué)的人才資源發(fā)展規劃，合理安排海外工程科技人才的引進(jìn)工作，同時(shí)建立健全以科技自立自強為導向的自主培養體系，加快復合型工程科技人才的培養與開(kāi)發(fā)。二要根據人才發(fā)展規律提供全面的培訓和發(fā)展機會(huì )，使工程科技人才能夠持續不斷地提升專(zhuān)業(yè)技能和基礎理論知識，以適應不斷變化的社會(huì )發(fā)展需求。三要暢通人才的流動(dòng)和交流，推動(dòng)工程科技人才在不同崗位和機構間進(jìn)行經(jīng)驗和知識的交流，強化多學(xué)科深度交叉融合，豐富工程科技人才實(shí)踐經(jīng)驗，培養多元思維和團隊合作能力。

　　其次，要處理好人才引進(jìn)和自主培養的關(guān)系。工程科技人才引進(jìn)是提升資源數量和質(zhì)量的重要手段。應制定有吸引力的政策和待遇，提供良好的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展機會(huì )，給予優(yōu)秀人才必要的支持。

　　我們既要注重聚天下英才而用之，又要提升本土工程科技人才的自主培養質(zhì)量。一是創(chuàng )新工程科技人才培養模式。開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )新教育課程，幫助工程科技人才掌握創(chuàng )新方法論和工具。同時(shí)，也要注重培養人才的實(shí)踐能力，由注重工程科技人才的技能和理論知識培養向注重實(shí)踐能力培養轉變。二是強化多學(xué)科深度交叉融合，搭建跨學(xué)科科研團隊。推動(dòng)學(xué)科交叉融合，加強通識教育，拓展學(xué)生多學(xué)科視野，提升工程創(chuàng )新能力。依靠多學(xué)科的研討會(huì )、團隊項目等方式促進(jìn)不同學(xué)科之間的合作和交流，深入實(shí)施項目式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能，推動(dòng)從單純“知識傳授”向全方位“能力培養”轉變。

　　再次，要處理好戰略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng )新團隊、青年科技人才以及卓越工程師等四類(lèi)人才之間的關(guān)系。戰略科學(xué)家是具有深厚學(xué)術(shù)造詣和獨立思考能力的科學(xué)家，能夠為國家的戰略發(fā)展提供戰略支撐和決策參考。一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng )新團隊在特定領(lǐng)域內有著(zhù)卓越的科技成就和創(chuàng )新能力，可以推動(dòng)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級。他們與戰略科學(xué)家的合作和互動(dòng)，能夠形成頂天立地的科技創(chuàng )新力量。青年科技人才是具有潛力和活力的重要力量，可與戰略科學(xué)家、領(lǐng)軍人才和創(chuàng )新團隊進(jìn)行緊密合作與交流，為其成長(cháng)提供良好的平臺。卓越工程師則是在工程領(lǐng)域中具備卓越能力和豐富經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人才，在實(shí)際工程項目中負責解決復雜的工程問(wèn)題，與戰略科學(xué)家、領(lǐng)軍人才和創(chuàng )新團隊的合作可以形成理論與實(shí)踐相結合的優(yōu)勢。筆者認為，四類(lèi)人才的協(xié)同可在有組織的科研中實(shí)現。以服務(wù)國家戰略需求為導向，將四類(lèi)工程科技人才有效組織起來(lái)，充分發(fā)揮四類(lèi)人才的各自?xún)?yōu)勢，共同突破工程科技創(chuàng )新中的關(guān)鍵核心技術(shù)。

　　同時(shí)，要推動(dòng)工程科技人才進(jìn)行有組織科研。在當前時(shí)期，要實(shí)現高水平科技自立自強的目標，加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地，必須不斷強化有組織科研。一是工程科技人才應圍繞“四個(gè)面向”明確科研定位和科研目標；以科研團隊與學(xué)科方向為軸心，發(fā)揮科研能力、協(xié)作能力；以實(shí)驗室和制度為最終保障，提供必備工具和場(chǎng)所，保障整個(gè)科研的順利開(kāi)展。二是現行學(xué)科導向的科研組織模式所形成的成果評價(jià)機制，易演變成論文導向的科學(xué)研究，因此，應加快建立以創(chuàng )新成果質(zhì)量和實(shí)際貢獻為導向的科研績(jì)效評價(jià)制度。對于參與跨學(xué)科、跨機構所產(chǎn)生的不同形式的研究成果，應當形成相應的兌換機制，完善資政建議和學(xué)術(shù)成果、自由探索型和任務(wù)導向型科研項目分類(lèi)評價(jià)辦法。

　　最后，既要提升工程科技人才的科學(xué)研究能力，也要注重發(fā)揮人才的主觀(guān)能動(dòng)性。良好的科學(xué)研究能力，是工程科技人才能夠開(kāi)展工程創(chuàng )新工作、在未來(lái)取得重要突破的基本要素。而主觀(guān)能動(dòng)性是支持工程科技人才如何選擇工程科技創(chuàng )新道路、能否持續開(kāi)展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的核心要素，在實(shí)踐中要將兩者有效結合。

　　一是要培養以卓越科學(xué)研究能力為主的客觀(guān)能力。通過(guò)改革工程科技人才培養模式，注重工程科技人才專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐能力教育和多學(xué)科交叉下的通識教育，提升工程科技人才的科研能力和專(zhuān)業(yè)水平，產(chǎn)出符合社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求的復合型工程科技人才。二是要發(fā)揮人才的主觀(guān)能動(dòng)性。把激發(fā)報國熱情和奉獻精神貫穿于工程科技人才培養、評價(jià)、激勵工作的整個(gè)過(guò)程中。培育工程科技人才追求真理、嚴謹治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集中攻關(guān)、團結協(xié)作的協(xié)同精神。充分激發(fā)廣大工程科技人員積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，做好為工程科技人才排憂(yōu)解難、松綁減負的工作。

　　《光明日報》（2023年08月03日 16版）