7月24日，2022年高等教育（本科）國家級教學(xué)成果獎公布，由中國工程院院士、天津大學(xué)校長(cháng)金東寒牽頭完成的“新工科教育”獲得國家級教學(xué)成果獎特等獎。

　　教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。以新工科建設為牽引，深入推進(jìn)卓越工程師培養，是中國高等工程教育的時(shí)代答卷。圍繞新工科建設，記者日前與金東寒展開(kāi)了對話(huà)。

　　新工科之問(wèn)

　　在金東寒看來(lái)，工程技術(shù)人才培養與生產(chǎn)和創(chuàng )新實(shí)踐脫節、領(lǐng)軍人才尖子人才不足，是近年來(lái)我國工程教育面臨的突出問(wèn)題，“歸根結底還是創(chuàng )新人才培養能力不夠強”。

　　“在教學(xué)中，我們能感受到很多‘痛點(diǎn)’。”金東寒說(shuō)，比如，工程教育的目標、內容、方法、手段、評價(jià)相對滯后，“跟不上”時(shí)代的腳步。

　　這不僅是中國工程教育的“痛點(diǎn)”，也是世界工程教育的難題。近年來(lái)，世界掀起了工程教育改革創(chuàng )新的浪潮。中國的“新工科”正是在這種大背景下破土而出，引領(lǐng)了中國工程教育改革的未來(lái)發(fā)展方向。

　　新工科建設伊始就提出“六問(wèn)”：?jiǎn)?wèn)產(chǎn)業(yè)需求建專(zhuān)業(yè)，問(wèn)技術(shù)發(fā)展改內容，問(wèn)學(xué)生志趣變方法，問(wèn)學(xué)校主體推改革，問(wèn)內外資源創(chuàng )條件，問(wèn)國際前沿立標準。

　　在金東寒看來(lái)，新工科建設回答的是“時(shí)代之問(wèn)、中國之問(wèn)、人民之問(wèn)”，探索的是一條具有中國特色的引領(lǐng)未來(lái)的卓越工程師培養路徑，而沿著(zhù)這條路徑形成的“中國方案”也必然會(huì )為世界工程教育的發(fā)展提供可供選擇的新范式。

　　新工科之新

　　新工科的“新”表現為工程教育的新理念、新模式、新體系、新方法和新質(zhì)量，涵蓋了人才培養的全過(guò)程。金東寒認為，更重要的是探索一種新的人才培養模式。新工科建設的最終目的是培養大批愛(ài)黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng )新能力、善于解決復雜工程問(wèn)題的卓越工程師。新工科的“新”則體現在多學(xué)科交叉融合、課程體系與眾不同、教學(xué)方式新穎獨特和產(chǎn)教深度融合等方面。

　　金東寒以天津大學(xué)建設的全國首批儲能技術(shù)產(chǎn)教融合平臺舉例說(shuō)，儲能平臺的建設，在提供資源的同時(shí)，還將不同學(xué)院與儲能相關(guān)的學(xué)科和團隊匯聚在一起，拉出“清單”，在大平臺上組織大科研，打破了不同學(xué)院、不同學(xué)科之間的圍墻，也更便于協(xié)同一致對接產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，打破了產(chǎn)、研之間的圍墻。

　　學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的重構、課堂組織方式與形式的重構、高校與企業(yè)關(guān)系的重構和人才評價(jià)的重新定義……這是新工科為人才培養帶來(lái)的新氣象。四年前，天津大學(xué)建設了第一個(gè)新工科人才培養平臺“未來(lái)智能機器與系統平臺”，整合了5個(gè)學(xué)院15個(gè)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展本研貫通培養。如今，像這樣的新工科人才培養平臺在天津大學(xué)已經(jīng)覆蓋了理工類(lèi)學(xué)院的76.5%。

　　新工科之范

　　從構建藍圖到獲得廣泛共識，如今的新工科建設已探索出一條具有示范性經(jīng)驗的卓越工程人才培養之路。在國內，它具有規模適用性，既可整體實(shí)施，又可局部借鑒，同時(shí)也為國際工程教育提供了“中國方案”。

　　如今，新工科建設已在宏觀(guān)體系層面引發(fā)了工程教育的系統性改革，在中觀(guān)模式層面則形成了新工科教育的結構式改革，在微觀(guān)要素層面構建了包含項目式課程、新形態(tài)教學(xué)資源、共享新工科實(shí)踐平臺等教育要素的改革。

　　以未來(lái)需求為牽引的交叉融合項目式課程體系已被廣泛認同。天津大學(xué)創(chuàng )建了10個(gè)項目式教學(xué)改革建設點(diǎn)，累計建設了170余門(mén)項目式課程，開(kāi)展了三屆新工科畢業(yè)設計，覆蓋65%的理工類(lèi)學(xué)院。與此同時(shí)，一大批新工科研究與實(shí)踐項目正加速推進(jìn)，一大批新工科相關(guān)專(zhuān)業(yè)蓬勃興起，各高校在實(shí)踐探索中也涌現出一大批新工科建設優(yōu)秀典型案例，呈現百花齊放的可喜格局。

　　　　（記者 陳建強 劉茜 通訊員 劉曉艷）