學(xué)校是培養文化產(chǎn)業(yè)生力軍、保障文化產(chǎn)業(yè)健康持續發(fā)展的基礎，是完善高等教育和職業(yè)教育的文化產(chǎn)業(yè)人才“主陣地”。高等學(xué)校培養為社會(huì )所用的文化產(chǎn)業(yè)人才，具體工作要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。

　　明確文化產(chǎn)業(yè)人才培養的目標和方向。培養不同類(lèi)型的文化產(chǎn)業(yè)人才需要制訂有針對性、層次性的培養方案，明確教學(xué)目的、對象、方法和效果等。一方面要根據我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要來(lái)設置確定課程專(zhuān)業(yè)、培養目標，通過(guò)走訪(fǎng)文化企業(yè)或社會(huì )組織、召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì )，邀請知名學(xué)者、企業(yè)家參與到制定工作中；另一方面要充分考慮學(xué)校自身條件和能力，保證課程設置、培養計劃、培養目標能夠按期實(shí)現。在教學(xué)過(guò)程中做到因材施教，并依據所在地區文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，來(lái)形成自己的學(xué)科特色和主導方向，培養能夠滿(mǎn)足文化產(chǎn)業(yè)需要的復合型人才。

　　最大限度優(yōu)化統籌教學(xué)資源。一方面學(xué)校要保證任課教師擁有足夠的資質(zhì)以傳授給學(xué)生豐富、先進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識和技能；另一方面可以聘請文化企業(yè)中經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才開(kāi)展專(zhuān)題講座，引進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)高端人才聘任為客座專(zhuān)家，讓學(xué)生對實(shí)際工作和產(chǎn)業(yè)前沿有更加清晰的認識。同時(shí)與企業(yè)建立聯(lián)系，通過(guò)建立實(shí)踐平臺、實(shí)習基地為學(xué)生提供提升實(shí)踐能力的場(chǎng)所和機會(huì )。

　　建立全面的文化產(chǎn)業(yè)教學(xué)體系。學(xué)校應當優(yōu)化課程設置，在課程設計上要意識到文化產(chǎn)業(yè)所獨有的跨學(xué)科性和交叉性，在文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)基礎教學(xué)中整合相關(guān)學(xué)科，弱化文、史、藝、法、經(jīng)、管等學(xué)科的邊界，針對文化產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中所需的創(chuàng )意設計、智能算法、計算機工程、文藝鑒賞等技能在課程教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節中有所體現。充分發(fā)揮第二課堂的作用，開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)知識和技能、文化知識和藝術(shù)素養等方面有關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中得到提升。

　　適度結合文化企業(yè)對人才的實(shí)際需求。緊扣文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿趨勢，前往重點(diǎn)企業(yè)走訪(fǎng)調研，結合企業(yè)階段性、長(cháng)期化需求，著(zhù)重加強數字媒體技術(shù)、智能編程技術(shù)、工藝設計等專(zhuān)業(yè)技術(shù)，創(chuàng )意設計、廣告營(yíng)銷(xiāo)、內容生產(chǎn)等創(chuàng )意技能和資源整合、媒介管理、品牌孵化等經(jīng)營(yíng)管理能力的培養，以“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”引導“學(xué)業(yè)培養”，助力產(chǎn)業(yè)良性健康發(fā)展。

　　注重提高文化產(chǎn)業(yè)科研質(zhì)量。文化產(chǎn)業(yè)人才培養應以創(chuàng )新為引領(lǐng)，提高科研水平，推動(dòng)科研成果轉化。學(xué)校應當根據實(shí)際情況設立或參與設立文化創(chuàng )意實(shí)驗室、創(chuàng )新中心、產(chǎn)業(yè)基地等平臺，加強與文化產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)、數字創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)企業(yè)在研發(fā)、設計、推廣等產(chǎn)學(xué)研一體化方面的深度合作，為高校人才培養提供更有高度、有前瞻性、有實(shí)踐價(jià)值的應用平臺。（蔡國棟）