【專(zhuān)家視角】

　　作者：安富海（杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心教授）

　　前不久，筆者去中小學(xué)校了解“雙減”政策落實(shí)情況，絕大多數訪(fǎng)談學(xué)生的回答都提到了“作業(yè)少了，課外活動(dòng)多了，輔導班不用去了，心情愉悅了，家庭和諧了”等話(huà)語(yǔ)。學(xué)生這些俏皮而又真實(shí)的回答印證了“雙減”的成效。但訪(fǎng)談中也發(fā)現了一個(gè)亟待解決的現實(shí)問(wèn)題。“雖然這學(xué)期我們的學(xué)校生活變好了，但寒假馬上就到了，不知道我媽會(huì )怎么辦？”一位小學(xué)高年級學(xué)生說(shuō)。帶著(zhù)孩子的問(wèn)題，筆者訪(fǎng)談了一些家長(cháng)。家長(cháng)表示他們也很“迷茫”，其原因主要在兩個(gè)方面：一是如果孩子假期不上輔導班，誰(shuí)去管？二是自己不懂如何科學(xué)規劃孩子的假期學(xué)習和生活。事實(shí)上，孩子擔心和家長(cháng)迷茫正是“雙減”政策需要持續關(guān)注的問(wèn)題。寒假馬上開(kāi)始，如何才能解除家長(cháng)的迷茫和焦慮，引導孩子度過(guò)快樂(lè )而有質(zhì)量的假期生活呢？依據“雙減”的要求和《家庭教育促進(jìn)法》規定，應該從以下三個(gè)方面去努力。

　　　家長(cháng)：提升科學(xué)規劃和指導孩子假期學(xué)習生活的能力

　　作為家長(cháng)，首先要明確教育孩子不僅是自己的事情，還是國家的事情；不是可有可無(wú)的事，而是必須做好的事，如果做不好就會(huì )涉及違法問(wèn)題。2021年10月23日，十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議通過(guò)的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)家庭教育促進(jìn)法）明確指出：“父母或者其他監護人應當樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任。”通過(guò)立法的方式明確了家長(cháng)是孩子教育的第一責任人。

　　作為家長(cháng)，要了解教育孩子的內容和方法。家庭教育促進(jìn)法指出，家長(cháng)應該在尊重孩子身心發(fā)展規律和個(gè)體差異基礎上，通過(guò)親自養育、共同參與、相機而教、潛移默化、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、相互促進(jìn)等方式方法，從家庭文化、優(yōu)良家風(fēng)、家庭美德、家庭關(guān)系；國家觀(guān)念、共同體意識、家國情懷；社會(huì )公德、個(gè)人品德、法治意識；興趣愛(ài)好、審美追求、學(xué)習習慣、探索精神、創(chuàng )新意識和能力；生活習慣和行為習慣；安全知識和技能、自我保護意識和能力；勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)習慣，自理能力和獨立生活能力等7個(gè)方面22維度科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，引導孩子按照自身的節奏健康成長(cháng)。

　　作為家長(cháng)，要學(xué)習規劃和指導孩子假期生活的相關(guān)知識。家長(cháng)首先要認識到，孩子的教育需要在科學(xué)的理論和方法指導下進(jìn)行，不學(xué)習相關(guān)理論和方法就會(huì )出現“狼爸”“虎媽”式的不遵循教育規律的失范，甚至違法問(wèn)題。然而，對于大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有系統地掌握教育孩子的理論和方法，也不具備科學(xué)規劃和指導孩子假期生活的相關(guān)知識和能力。因此，要想達到在尊重孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎上，科學(xué)規劃和指導孩子假期生活，就必須閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加相關(guān)培訓和咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員。

　　學(xué)校：協(xié)助家長(cháng)科學(xué)規劃孩子的假期學(xué)習和生活

　　每逢寒暑假，負責任的教師都會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，溝通的主要目的是讓家長(cháng)利用假期提升孩子某一方面的知識和能力。當家長(cháng)問(wèn)到具體怎么做時(shí)，以前大多數教師都建議送到某一類(lèi)校外培訓機構。其實(shí)，這一點(diǎn)我們也不能責怪教師，因為教師職前的學(xué)習和職后的培訓基本沒(méi)有涉及規劃學(xué)生假期學(xué)習和生活方面的內容，使很多教師不具備這方面的專(zhuān)業(yè)能力。按照“雙減”的要求和家庭教育促進(jìn)法規定，學(xué)校在今后的教師培訓中應該將這項知識和能力納入培訓內容，逐步提升教師在這方面的專(zhuān)業(yè)能力。

　　同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)調研，根據家長(cháng)的需求和關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)現場(chǎng)報告、印發(fā)手冊、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等方式，為家長(cháng)傳授科學(xué)規劃學(xué)生假期學(xué)習和生活的理念、知識和方法。對于城市的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以通過(guò)現場(chǎng)報告、印發(fā)手冊、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等方式為家長(cháng)提供幫助和服務(wù)；對于中西部農村及民族地區的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，學(xué)校應該根據中西部農村及民族地區家長(cháng)和孩子的實(shí)際情況，通過(guò)有針對性地邀請相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行在線(xiàn)報告、錄制指導小視頻、推送經(jīng)典案例、提供網(wǎng)絡(luò )對話(huà)與答疑等多種方式持續為家長(cháng)傳授科學(xué)規劃學(xué)生假期學(xué)習和生活的理念、知識和方法。通過(guò)理論講解、方法示范和典型案例，引導家長(cháng)轉變觀(guān)念并能夠用科學(xué)的方法與孩子一起制定適合孩子的假期學(xué)習和生活規劃。

　　另外，學(xué)校還應該幫助家長(cháng)制定學(xué)生假期學(xué)習和生活建議清單。學(xué)校應該會(huì )同家庭教育專(zhuān)家、學(xué)科教師、班主任、家長(cháng)和學(xué)生代表等相關(guān)主體，按照“雙減”的要求，根據不同年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，制定學(xué)生假期學(xué)習和生活建議清單。如對不同年級學(xué)生每天起床時(shí)間、休息時(shí)間、鍛煉時(shí)間、各科作業(yè)時(shí)間、勞動(dòng)時(shí)間、自由活動(dòng)時(shí)間等內容進(jìn)行科學(xué)規劃，以年級組為單位，形成學(xué)生假期學(xué)習和生活的建議清單，為家長(cháng)科學(xué)規劃孩子的假期學(xué)習和生活，幫助學(xué)生度過(guò)愉快而有質(zhì)量的假期生活提供參考。

　　尤其重要的是，學(xué)校應該建立假期家校聯(lián)系機制，為家長(cháng)假期科學(xué)管理孩子提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)。“雙減”實(shí)施后的第一個(gè)寒假，對“雙減”政策實(shí)施和家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重大的考驗，也會(huì )面臨很多棘手的問(wèn)題。因此，需要學(xué)校牽頭組建家庭教育專(zhuān)業(yè)人員、學(xué)科教師、班主任等在內的咨詢(xún)團隊，建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )平臺或網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)空間，通過(guò)推送相關(guān)科學(xué)知識、分享優(yōu)秀案例、在線(xiàn)咨詢(xún)答疑等方式，為家長(cháng)管理孩子提供科學(xué)指導、幫助和咨詢(xún)。

　　相關(guān)部門(mén)：為轄區內的孩子創(chuàng )建有質(zhì)量的假期學(xué)習和生活環(huán)境

　　“雙減”政策指出，要加強部門(mén)協(xié)同，創(chuàng )新協(xié)同方式，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設。針對學(xué)生假期的學(xué)習和生活問(wèn)題，教育部門(mén)應會(huì )同婦聯(lián)、工會(huì )等部門(mén)，辦好家長(cháng)學(xué)校或網(wǎng)上家庭教育指導平臺，推動(dòng)社區家庭教育指導中心、服務(wù)站點(diǎn)建設。

　　家長(cháng)所在單位的工會(huì )和婦聯(lián)要為本單位職工子女假期學(xué)習和生活提供幫助和服務(wù),在條件允許的情況下，根據本單位職工子女年齡特征、個(gè)性化需要，為職工子女提供相應的學(xué)習場(chǎng)所、運動(dòng)場(chǎng)地和學(xué)習資源，對特殊工種的職工還有那些寒假期間參加社會(huì )公共服務(wù)的職工，可安排相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員管理和照顧他們的子女飲食起居，輔導其假期作業(yè)，以解決這些職工的后顧之憂(yōu)。

　　居委會(huì )應該根據本轄區孩子的實(shí)際情況，會(huì )同共青團、婦聯(lián)、工會(huì )等建立社區家庭教育指導中心和學(xué)生假期教育服務(wù)點(diǎn)。社區家庭教育指導中心要聘請專(zhuān)業(yè)人員為社區成員定期提供家庭教育的指導和家庭教育問(wèn)題的咨詢(xún)。社區教育服務(wù)點(diǎn)主要解決假期社區成員無(wú)法照顧和監管孩子的問(wèn)題，除了確保轄區內孩子安全和健康之外，還應該為孩子提供開(kāi)放教室、圖書(shū)室、運動(dòng)場(chǎng)館等各類(lèi)資源設施，并根據實(shí)際情況聘請專(zhuān)業(yè)人員組織孩子參與集體游戲、文體活動(dòng)、綜合實(shí)踐、興趣拓展等活動(dòng)。

　　村民委員會(huì )應該依托城鄉社區公共服務(wù)設施建立村級家庭教育指導中心和假期教育服務(wù)點(diǎn)。對于農村外出務(wù)工人員，孩子家庭教育缺失或不當的現象普遍存在，假期無(wú)人監管問(wèn)題非常突出。因此，在農村尤其是中西部農村及民族地區急需建立村級家庭教育指導中心和學(xué)生假期教育服務(wù)點(diǎn)。然而，由于這些地區人口密度小、居住分散，當地家庭教育專(zhuān)業(yè)人員匱乏，需要縣級政府統籌規劃，幾個(gè)相鄰的村委會(huì )可以合建一個(gè)家庭教育指導中心，專(zhuān)門(mén)聘請熟悉中西部農村及民族地區家庭教育專(zhuān)業(yè)人員，通過(guò)現場(chǎng)或在線(xiàn)的方式為村民定期開(kāi)展家庭教育指導。在假期教育服務(wù)點(diǎn)建設方面，村委會(huì )要根據行政村內孩子的實(shí)際情況，與高等學(xué)校大學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、相關(guān)志愿者團隊聯(lián)系建立假期教育服務(wù)點(diǎn)，為當地孩子提供專(zhuān)業(yè)的作業(yè)輔導和豐富多彩的興趣拓展等教育服務(wù)。需要指出的是，隔代撫養在我國還普遍存在，如何更新祖父母輩的育子觀(guān)念也是相關(guān)部門(mén)開(kāi)展工作中需要有意識加強的。

　　總之，“雙減”的實(shí)施讓學(xué)生負擔明顯減輕，睡眠時(shí)間已達到或接近規定要求。在這個(gè)寒假，我們要守住“雙減”取得的成績(jì)，給孩子們一個(gè)快樂(lè )而有質(zhì)量的假期。