作者：舒光強（中國藝術(shù)研究院書(shū)畫(huà)修復與材料研究中心負責人、古書(shū)畫(huà)修復師）

　　紀錄片《我在故宮修文物》讓人們見(jiàn)識了身懷絕技的文物修復師們的風(fēng)采以及他們幾十年如一日的工匠精神。文物修復師分為多種，其中一種專(zhuān)門(mén)修復古書(shū)畫(huà)，他們被稱(chēng)為“書(shū)畫(huà)郎中”。

　　雖說(shuō)“紙壽千年，絹保八百”，但隨著(zhù)時(shí)間流逝，材料老化后極易斷裂破損，若保存不當，還會(huì )出現鼠咬、蟲(chóng)蛀以及霉斑等。為了再現書(shū)畫(huà)原作的魅力，就需要進(jìn)行修復。統計顯示，目前我國共有150多萬(wàn)件（套）國有書(shū)畫(huà)文物，其中完整的作品只占23%左右，七成以上的作品都存在不同程度的殘缺，亟待修復。

　　然而，書(shū)畫(huà)修復人才十分緊缺，目前全國高水平的書(shū)畫(huà)修復師不過(guò)百人。按照目前的修復進(jìn)度，要將破損的書(shū)畫(huà)類(lèi)文物全部修復完畢，可能需要千年。

　　書(shū)畫(huà)修復人才缺乏的原因是多方面的。

　　書(shū)畫(huà)修復包括洗、揭、補、托、全等5道核心工序。如果細分，則有20多道小工序，包括揭芯、挖補、隱補、清洗、嵌折、全色、接筆等。每道工序都需要具體的工藝，有固定的手法，在操作中有相應的注意事項。要把所有的修復技藝、修復手法都掌握，需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，而要掌握其中的訣竅，還需要反復實(shí)踐。

　　過(guò)去，傳統修復作坊中的學(xué)徒大多從14歲左右開(kāi)始學(xué)習，到24歲左右開(kāi)始自立門(mén)戶(hù)。在10年左右的學(xué)習中，學(xué)徒從辨認材料、工具以及制作糨糊、托染鑲料、托覆褙紙等最基礎的工作做起，練就過(guò)硬的基本功后，才能掌握一手系統而扎實(shí)的手藝。

　　今天，書(shū)畫(huà)修復工作者多出自大專(zhuān)院校。在學(xué)校，理論學(xué)習多，動(dòng)手實(shí)踐少，并且所學(xué)知識大多是碎片化的。畢業(yè)后進(jìn)入工作單位，往往要拜師從頭學(xué)起，此時(shí)他們年齡大多在22歲以上，錯過(guò)了學(xué)習手藝的最佳年齡。另外，書(shū)畫(huà)修復是一件十分磨性子的工作。要想從事這個(gè)工作，得耐得住寂寞、坐得住冷板凳，很多年輕人即便學(xué)了書(shū)畫(huà)修復，也沒(méi)有毅力堅持在這一行干下去。

　　書(shū)畫(huà)修復，入門(mén)容易做起來(lái)難。書(shū)畫(huà)修復工作始終需要在科學(xué)保護與藝術(shù)審美之間尋求平衡點(diǎn)，不僅要對書(shū)畫(huà)進(jìn)行物理修復，更重要的是要再現書(shū)畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值。這要求修復者要有良好的藝術(shù)素養和比較扎實(shí)的書(shū)畫(huà)功底。

　　書(shū)畫(huà)修復講究技高、材美。技高指修復師要具有高超的修復技藝。這與修復師的從業(yè)時(shí)間、個(gè)人修養、秉性和悟性有密切的聯(lián)系。材美指要有好材料，否則就會(huì )巧婦難為無(wú)米之炊。當下，許多歷史上常用的材料已經(jīng)失傳或發(fā)生改變。比如，明代中期的泥金紙、明代晚期的板綾、清代中期的蠟箋紙等的制作技藝已經(jīng)失傳；古時(shí)候國畫(huà)顏料主要以礦物和植物顏料為主，當下則多用化學(xué)顏料。修復書(shū)畫(huà)，使用的紙張和顏料如果跟原作不一致，會(huì )帶來(lái)極大的麻煩——輕則影響修復效果，重則可能對原作造成傷害。為了達到理想的修復效果，修復師要像科學(xué)家一樣，先研究出盡可能貼近原作的修復材料。上述這些對書(shū)畫(huà)修復人才培養提出了很高要求，造成書(shū)畫(huà)修復領(lǐng)域成才率比較低。

　　不僅修復人才匱乏，現有的修復師隊伍還老齡化嚴重，導致修復人才青黃不接。20世紀六七十年代，全國各大博物館還有不少書(shū)畫(huà)修復高手。如今，那些修復高手相繼離世，當時(shí)學(xué)徒輩的修復師也到了退休的年齡。所以，現在還在一線(xiàn)工作的技藝過(guò)硬的書(shū)畫(huà)修復師已經(jīng)屈指可數。

　　一邊是成千上萬(wàn)的書(shū)畫(huà)文物亟待修復，另一邊是修復人才奇缺。因此，加強書(shū)畫(huà)修復人才培養迫在眉睫。

　　傳統的師傅帶徒弟的人才培養方式，難以滿(mǎn)足現實(shí)中巨大的人才需求，需要通過(guò)院校來(lái)進(jìn)行大規模人才培養。如前所述，院校培養的學(xué)生，存在著(zhù)動(dòng)手能力弱、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗等不足。為解決這一問(wèn)題，要進(jìn)一步改革院校人才培養方式。建議將學(xué)院制的教育與師徒式的傳承相結合，讓學(xué)生既掌握書(shū)畫(huà)修復的基礎理論，又掌握材料工藝和修復方法，同時(shí)還兼具兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神。

　　很多書(shū)畫(huà)修復高手都有獨門(mén)絕活。可以通過(guò)舉辦業(yè)務(wù)培訓、學(xué)術(shù)會(huì )議等方式，鼓勵大家摒棄門(mén)戶(hù)之見(jiàn)、加強業(yè)務(wù)交流，加快書(shū)畫(huà)修復人才培養的步伐。比如，在國家藝術(shù)基金的支持下，2023年中國藝術(shù)研究院國畫(huà)院?jiǎn)?dòng)“傳統書(shū)畫(huà)修復人才培養”項目，依托中國藝術(shù)研究院自身教學(xué)與研究?jì)?yōu)勢，邀請高校、博物館、企業(yè)等機構的專(zhuān)家學(xué)者和知名修復師，共同培養傳統書(shū)畫(huà)修復人才，深受年青書(shū)畫(huà)修復工作者的歡迎。

　　修復一幅古字畫(huà)，就是恢復一段歷史和文化。我們期待更多青年才俊加入書(shū)畫(huà)修復這項神圣的工作中，讓更多破損的古書(shū)畫(huà)再現往日神韻。

　　《光明日報》（2024年02月28日 13版）