走近第79集團(tuán)軍某旅的雷鋒精神講解員們——

　　從“追光”到“發(fā)光”的年輕人

　　“你是落在我世界里的一束光，向我奔來(lái)，萬(wàn)物都生長(zhǎng)……”

　　這是一束怎樣的光？迎著觀眾的目光，助理工程師艾佳昕、傳真員高旋、駕駛員安靜怡幾乎同時(shí)說(shuō)出一個(gè)名字：雷鋒。

　　這3名官兵來(lái)自雷鋒生前所在部隊(duì)，也是第79集團(tuán)軍某旅營(yíng)區(qū)內(nèi)雷鋒紀(jì)念館的義務(wù)講解員。

　　最近，雷鋒紀(jì)念館正在修繕?lè)隆Ｕ碚拱濉⑶妩c(diǎn)物件、更新解說(shuō)詞……3名講解員忙得不亦樂(lè)乎，隨時(shí)準(zhǔn)備著以最佳狀態(tài)講述雷鋒事跡、傳遞雷鋒精神。

　　“我是雷鋒的‘鐵桿粉絲’”“我愿意永遠(yuǎn)做雷鋒精神的‘代言人’”“雷鋒就像一束光，我就是追光者”……

　　一定意義上，雷鋒紀(jì)念館的講解員們，是離雷鋒和雷鋒精神最近的人群之一。他們忠誠(chéng)守望著雷鋒留下的精神殿堂，把講雷鋒、學(xué)雷鋒和做雷鋒融為一體，讓雷鋒精神煥發(fā)出更加璀璨的光芒。

　　第79集團(tuán)軍某旅下士安靜怡（左一）為戰(zhàn)友講述雷鋒故事。張達(dá)人攝

　　守望“一束光”

　　小心翼翼地打開(kāi)精心保存的檔案袋，一張25年前的老照片映入眼簾——

　　一位梳著短發(fā)、身穿紅棉襖的阿姨，在一位女兵的攙扶下，眼含熱淚撫摸著雷鋒的塑像。

　　照片中的女兵，名叫吳限，曾是雷鋒生前所在部隊(duì)的一名戰(zhàn)士，也是雷鋒紀(jì)念館時(shí)任講解員。

　　“這么多年過(guò)去了，那一幕始終在我的腦海里揮之不去。”已經(jīng)退役回到地方工作的吳限回憶說(shuō)。

　　那是1998年的一天下午，照片中的黃麗阿姨和老伴兒從湖南千里迢迢來(lái)到雷鋒紀(jì)念館。

　　剛剛踏進(jìn)大門(mén)，看到雷鋒塑像的那一刻，黃麗已是熱淚盈眶。她撫摸著雷鋒塑像，嘴里喃喃自語(yǔ)：“我來(lái)看你了，我來(lái)看你了……”

　　黃麗是雷鋒的同鄉(xiāng)，也是雷鋒的同齡人。“做一顆永不生銹的螺絲釘”“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”……雷鋒向上的人生態(tài)度和向善的價(jià)值追求，一直影響著黃麗。

　　“黃麗阿姨對(duì)雷鋒那種由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的崇拜和想念，完全是真情流露。”那一天、那一幕，讓當(dāng)時(shí)只有18歲的吳限頗為震撼，她意識(shí)到，雷鋒和雷鋒精神的力量是如此巨大。

　　這座雷鋒紀(jì)念館，承載著巨大的精神力量，又散發(fā)出巨大的“引力”——

　　多年來(lái)，心懷敬仰與虔誠(chéng)的人們紛紛來(lái)到雷鋒紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。人們?cè)谧穼ぃ豪卒h生于平凡、成于偉大的秘訣在哪里？是什么樣的信仰和力量哺育激勵(lì)著雷鋒放射出如此耀眼的光彩？

　　紀(jì)念館里，一組組鮮為人知的數(shù)據(jù)、一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一幅幅彌足珍貴的照片，讓置身其中的每個(gè)人，真切地感受到雷鋒精神煥發(fā)出的勃勃生機(jī)與活力。

　　曾擔(dān)任雷鋒紀(jì)念館講解員7年的排長(zhǎng)汪洋，也像珍藏寶貝一樣保存著一些特殊的物件。

　　那條潔白的哈達(dá)，是一群藏族小朋友送給汪洋的。

　　有一次，雷鋒紀(jì)念館迎來(lái)一群藏族小學(xué)生。他們來(lái)自甘肅省甘南藏族自治州，大的十多歲，小的只有七八歲。

　　汪洋帶著孩子們參觀完，一位小朋友突然上前問(wèn)：“姐姐，雷鋒叔叔不在了，怎么還會(huì)寄錢(qián)給我們呢？”

　　帶隊(duì)的老師告訴汪洋，這些孩子曾經(jīng)收到過(guò)以雷鋒名義寄來(lái)的捐款。這次，他和孩子們就是想當(dāng)面感謝一下。

　　汪洋告訴孩子們：“你們收到的助學(xué)捐款，就是許許多多的‘雷鋒’，通過(guò)我手中這個(gè)‘雷鋒存折’，一筆筆攢出來(lái)的。”

　　聽(tīng)完介紹，孩子們紛紛從兜里掏出零錢(qián)，踮著腳踴躍投入捐款箱里。一名小朋友還捧出一條潔白的哈達(dá)，深情地獻(xiàn)給了汪洋。

　　那封手寫(xiě)的書(shū)信，來(lái)自一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老夫婦。

　　那一次，一對(duì)老夫婦來(lái)到雷鋒紀(jì)念館。已是胃癌晚期的老大娘用拐杖支撐著虛弱的身體，專(zhuān)程從內(nèi)蒙古趕來(lái)。

　　原本半個(gè)小時(shí)的解說(shuō)，汪洋用了整整一個(gè)上午。一路上，她的每一步，都和著老夫婦蹣跚的步履。就在老夫婦準(zhǔn)備離開(kāi)紀(jì)念館時(shí)，汪洋取出2枚雷鋒紀(jì)念章，輕輕地別在老人胸前。大爺和大娘握著她的手，久久不愿松開(kāi)。

　　一個(gè)月后，汪洋收到兩位老人的來(lái)信。信中說(shuō)，他們參觀回去后，一起簽署了遺體捐贈(zèng)協(xié)議。合上信的那一刻，汪洋淚流滿面……

　　位于第79集團(tuán)軍某旅營(yíng)區(qū)內(nèi)的雷鋒紀(jì)念館內(nèi)陳設(shè)。張達(dá)人攝

　　追逐“一束光”

　　10年前，如果你到雷鋒紀(jì)念館，帶你參觀的很可能是這樣一位特殊的講解員——女兵喬婷嬌。

　　喬婷嬌的爺爺喬安山，是雷鋒的親密戰(zhàn)友。在鞍鋼當(dāng)工人時(shí)，他就與雷鋒交好。兩人一起入伍，又在同一個(gè)班、同一臺(tái)車(chē)。

　　“小時(shí)候，我家掛著一幅大照片，上面是兩名解放軍戰(zhàn)士在汽車(chē)駕駛室里讀毛主席著作。其中，一位是爺爺，另一位就是雷鋒。”喬婷嬌從小聽(tīng)著雷鋒的故事長(zhǎng)大。每年清明節(jié)，爺爺都帶著全家去給雷鋒掃墓。

　　“雷鋒是我們家最親近的人，也是對(duì)我影響最深的人。”對(duì)于喬婷嬌來(lái)說(shuō)，在雷鋒紀(jì)念館擔(dān)任講解員，既是部隊(duì)工作需要，也是為了接續(xù)完成爺爺?shù)男脑浮?/p>

　　2009年12月18日那天，是雷鋒的生日。爺爺喬安山冒著大雪，把喬婷嬌送到雷鋒生前所在部隊(duì)當(dāng)兵。

　　在雷鋒紀(jì)念館，喬安山輕輕撫摸雷鋒塑像，流著淚說(shuō)：“班長(zhǎng)，過(guò)去我總擔(dān)心有一天走不動(dòng)了，不能再外出講您的事跡了。現(xiàn)在好了，我的孫女來(lái)接我的班了，我死也瞑目了……”

　　帶著這樣的使命，喬婷嬌在雷鋒紀(jì)念館中不斷走近雷鋒、解讀雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒。

　　“學(xué)雷鋒，首先要學(xué)習(xí)雷鋒的心態(tài)。”喬婷嬌說(shuō)，“對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱。雷鋒這種積極向上的心態(tài)，正是如今有些年輕人缺失的。”

　　雷鋒許多質(zhì)樸又可愛(ài)的“名言”，被喬婷嬌完美地應(yīng)用到解說(shuō)工作中。講解時(shí)，面對(duì)不同的觀眾，喬婷嬌會(huì)靈活運(yùn)用不同的語(yǔ)言和視角。就這樣，在喬婷嬌的解說(shuō)詞中，雷鋒成為“射手座的40后青年”。

　　時(shí)代各有不同，精神一脈相承。70后王巖也格外喜歡“對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱”這句雷鋒名言。

　　王巖不滿20歲就開(kāi)始擔(dān)任雷鋒紀(jì)念館講解員。這段經(jīng)歷對(duì)她的成長(zhǎng)具有決定性意義。

　　“您那個(gè)年代的人，是怎么學(xué)雷鋒的？”記者問(wèn)。

　　“雷鋒已經(jīng)刻進(jìn)我的骨子里了。”王巖回答得自然而然。

　　退役后，王巖成為石油系統(tǒng)的一名質(zhì)檢員。在新工作崗位上，王巖始終把愿做“永不生銹的螺絲釘”銘記在心。她家里墻上那一排排“先進(jìn)工作者”“三八紅旗手”獎(jiǎng)狀，正是雷鋒這束光“照亮生命”的有力印證。

　　提起學(xué)雷鋒，陸軍少校楊東宇也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

　　2017年，楊東宇隨中國(guó)第五批赴馬里維和工兵分隊(duì)來(lái)到海外，時(shí)任分隊(duì)道橋中隊(duì)政治指導(dǎo)員。

　　一次，楊東宇負(fù)責(zé)帶隊(duì)給埃及營(yíng)地架設(shè)居住板房。誰(shuí)知，板房附帶的是法語(yǔ)說(shuō)明書(shū)。怎么辦？戰(zhàn)士王鴻飛想了個(gè)主意。

　　靠著時(shí)斷時(shí)續(xù)的信號(hào)，王鴻飛在手機(jī)上逐個(gè)單詞輸入電子詞典，硬是將法語(yǔ)說(shuō)明書(shū)翻譯成中文。后來(lái)，戰(zhàn)友們對(duì)著他翻譯好的說(shuō)明書(shū)順利完成了板房搭建任務(wù)。

　　“這雖是件小事，卻讓我很感動(dòng)。像王鴻飛這樣，把每件事都做得盡善盡美，就是學(xué)雷鋒。”楊東宇說(shuō)。

　　成為“一束光”

　　作為走向海外的雷鋒傳人，楊東宇和戰(zhàn)友們以最快速度在馬里建成了一座占地100平方米的雷鋒精神展館。

　　這座簡(jiǎn)易的展館，展示了雷鋒逆境成長(zhǎng)、工廠鍛煉、軍營(yíng)淬火等史料。他們選取部分雷鋒日記和故事進(jìn)行貫穿鏈接，采用中英法3種語(yǔ)言，全面而精煉地展示雷鋒的感人事跡。

　　“解說(shuō)詞是我自己準(zhǔn)備的。”楊東宇的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)解說(shuō)并不困難。稍有挑戰(zhàn)的是，要隨時(shí)應(yīng)對(duì)外國(guó)友人的各種提問(wèn)。”

　　有一次，一名到雷鋒精神展館參觀的外國(guó)觀眾問(wèn)：“為什么雷鋒的襪子帶著補(bǔ)丁，他很窮嗎？”

　　“雷鋒不是窮，他只是節(jié)儉。他把錢(qián)留下來(lái)，幫助其他人。”聽(tīng)到楊東宇的解說(shuō)后，那位觀眾豎起了大拇指。

　　因?yàn)檫@座簡(jiǎn)易的展館，很多外國(guó)人記住了“雷鋒”這個(gè)名字。他們對(duì)雷鋒這位中國(guó)軍人肅然起敬。雷鋒身上體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，也讓外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化心生敬仰。后來(lái)，在維和營(yíng)地，許多參觀過(guò)紀(jì)念館的外國(guó)人，都會(huì)把楊東宇叫作“雷鋒”。

　　和楊東宇一樣，經(jīng)常被人稱(chēng)作“雷鋒”的，還有曾任雷鋒紀(jì)念館講解員的陸軍上尉徐璐。作為一名從雷鋒紀(jì)念館走出來(lái)的帶兵人，雷鋒精神已經(jīng)成為徐璐的信仰。

　　擔(dān)任講解員的10年里，徐璐共接待軍內(nèi)外參觀單位800多家，人數(shù)達(dá)萬(wàn)余人。這10年的熏陶，讓學(xué)雷鋒、做雷鋒成了徐璐的生活習(xí)慣。

　　徐璐曾資助過(guò)貧困學(xué)生，看望過(guò)抗美援朝老兵，在駐地學(xué)校做過(guò)數(shù)十場(chǎng)學(xué)雷鋒報(bào)告……贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在傳遞愛(ài)心和溫暖的過(guò)程中，徐璐也收獲了個(gè)人成長(zhǎng)。她被北部戰(zhàn)區(qū)陸軍評(píng)為“優(yōu)秀帶兵人標(biāo)兵”，成為北部戰(zhàn)區(qū)陸軍年度“榜樣的力量”事跡報(bào)告團(tuán)成員。

　　時(shí)光荏苒，精神如磐。從追光到發(fā)光，雷鋒紀(jì)念館的講解員們，以雷鋒傳人的使命擔(dān)當(dāng)，踐行著對(duì)雷鋒精神的堅(jiān)守和傳承。

　　雷鋒精神這座高高聳立的燈塔，永遠(yuǎn)熠熠生輝、閃閃發(fā)光。

　　（采訪中得到姜自恬、艾佳昕、徐璐等支持協(xié)助，特此感謝）

　　這就是學(xué)雷鋒

　　■第79集團(tuán)軍某旅少校 楊東宇

　　從小，我就對(duì)雷鋒頭上那頂棉帽子印象深刻。上幼兒園時(shí)，有個(gè)小朋友曾戴著“雷鋒帽”上學(xué)，收獲了全體同學(xué)羨慕的目光。后來(lái)，班里好多同學(xué)都買(mǎi)了同款“雷鋒帽”，我也不例外。

　　上小學(xué)后，每年學(xué)雷鋒紀(jì)念日，老師都會(huì)帶著我們上街打掃衛(wèi)生、協(xié)助交警指揮交通等。那時(shí)，我覺(jué)得學(xué)雷鋒就是做好事。做好事多的同學(xué)，會(huì)得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，還有機(jī)會(huì)站在國(guó)旗下演講。所以，每次出去學(xué)雷鋒，我都特別積極主動(dòng)。那時(shí)的我渴望小紅花，也渴望成為老師眼里最好的那一個(gè)。

　　后來(lái)，我當(dāng)兵了。機(jī)緣巧合，我成了雷鋒生前所在部隊(duì)的一員。赴國(guó)外執(zhí)行維和任務(wù)期間，我們建起了一個(gè)簡(jiǎn)易雷鋒精神展館，我有幸成為館中的講解員。

　　幾經(jīng)周折，我和戰(zhàn)友用兩個(gè)板房拼接在一起，搭起了展館的主體。為了讓環(huán)境更加莊重，我們用背景布把墻體全部包上，然后再掛上展板；沒(méi)有屏風(fēng)，我們就焊?jìng)€(gè)架子，用窗簾布把架子裹起來(lái)充當(dāng)屏風(fēng)；沒(méi)有彩色噴繪，我們就用刻刀在紅色貼紙上刻出雷鋒頭像輪廓……

　　啥是學(xué)雷鋒？我覺(jué)得，“有困難就克服困難”的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，就是學(xué)雷鋒。

　　維和期間每次出任務(wù)，戰(zhàn)友高策都會(huì)在裝甲車(chē)最后側(cè)的觀察口站著。有一次，我?guī)к?chē)時(shí)問(wèn)他：“這里是你的幸運(yùn)位置嗎？”他笑笑，并沒(méi)有回應(yīng)。

　　后來(lái)，高策的班長(zhǎng)告訴我，最后面的位置溫度最高，高策每次都主動(dòng)站在那里。聽(tīng)完后，我很受觸動(dòng)。

　　啥是學(xué)雷鋒？我覺(jué)得，把方便留給戰(zhàn)友，把困難留給自己，這就是學(xué)雷鋒。

　　青春，因你而精彩

　　■第79集團(tuán)軍某旅下士 安靜怡

　　我是一名00后。入伍前，我就知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，他總是做好事，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”。

　　參軍后，我來(lái)到雷鋒生前所在部隊(duì)，成為雷鋒紀(jì)念館義務(wù)講解員。能夠近距離接觸雷鋒，我感到特別自豪。

　　我眼中的雷鋒，不管遇到什么困難，無(wú)論身處何種境遇，從不怨天尤人，臉上永遠(yuǎn)是燦爛笑容。這笑容，似乎有著巨大的魔力。只要看到老班長(zhǎng)雷鋒的微笑，我就感到?jīng)]有什么困難是克服不了的。

　　作為一名講解員，最重要的職責(zé)就是把雷鋒的故事講好，把雷鋒的精神傳承好。要把遙遠(yuǎn)的歷史拉近，將逝去的歲月和記憶變得鮮活清晰，靠的是真感情。

　　為了提升講解水平，我反復(fù)研究大型展覽的禮儀規(guī)范，走訪駐地博物館，向?qū)I(yè)講解員請(qǐng)教解說(shuō)技巧……憑著這股子韌勁兒，我對(duì)館內(nèi)布展的300多張照片和近400件文物如數(shù)家珍。與此同時(shí)，我也收獲了“優(yōu)秀新兵”和“四有”優(yōu)秀個(gè)人等榮譽(yù)。

　　2021年，服役期滿的我走到人生路口：是回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，還是留在部隊(duì)當(dāng)一名講解員？

　　凝望照片里雷鋒炯炯有神的雙目，我下定決心：繼續(xù)留隊(duì)。

　　雷鋒老班長(zhǎng)，我的青春，因你而精彩！